示范引領(lǐng)潤物無聲，課改教研提質(zhì)量——咸寧東方外國語學(xué)校開展校級示范課活動

來源：咸寧網(wǎng) 時間：2022-10-14 11:10

咸寧網(wǎng)訊?通訊員?鄭?微：為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師相互交流學(xué)習(xí)，落實(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、分組分層教學(xué)、信息技術(shù)融入等教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，咸寧東方外國語學(xué)校于10月12日5點(diǎn)組織全體教師在二樓會議室聽取了高二年級語文老師樊娜的公開課——《書憤》，此次活動由老師林元清主持。

教師課堂

老師樊娜介紹了陸游生平及“書憤”的寫作背景，以學(xué)生課前學(xué)習(xí)的困惑為切入點(diǎn)，將學(xué)生的問題劃分為三類，帶學(xué)生理解“書憤”是什么意思？作者因何而“憤”，“憤”的根源又是什么？隨即探討此詩的主旨，使學(xué)生深刻地理解詩中憤懣的思想感情產(chǎn)生的原因。

??接下來是重點(diǎn)分析詩歌本體語句。樊娜帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，詳細(xì)地介紹了各詩句中運(yùn)用到的手法和典故，深刻地剖析了本首詩的主旨，讓同學(xué)們明白了要像陸游一樣，將拳拳愛國之心根植內(nèi)心，融于血脈的重要性。

整堂課中樊娜充分利用信息技術(shù)多媒體教學(xué)，增加課堂趣味性，分組分層教學(xué)，讓每位同學(xué)都獲得個性發(fā)展；導(dǎo)學(xué)案知識點(diǎn)明確，條理清晰；課上師生之間高效互動，個性化交流，配合默契，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，在解決問題的過程中注重已有的知識，讓學(xué)生以“小組合作學(xué)習(xí)”的方式一步步去探究解決問題，接著指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)匯報展示，總結(jié)出自主探究的結(jié)果，使整個課堂變得生動有趣。

課后點(diǎn)評

??課后，德育副校長羅會明和高二語文教研組組長程靜分別對樊娜的示范課做了點(diǎn)評，一致認(rèn)為這是一堂精彩的公開示范課，較好的體現(xiàn)了預(yù)習(xí)、展示和測評三大板塊；信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合；充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”；小組合作，教師起到了引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用；課堂設(shè)計合理,教法靈活，環(huán)節(jié)緊湊、教態(tài)自然，具有熟練掌控教材的能力。

??教學(xué)副校長劉勝對學(xué)校近期公開課工作進(jìn)行小結(jié)，在講話中提到“三維目標(biāo)”到“核心素養(yǎng)”的教學(xué)變化，為保課堂質(zhì)量，教學(xué)要“變”中求“實(shí)”，并表達(dá)對各位教師成長為專家型教師的期盼！

此次校級公開課活動是該校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革的縮影，學(xué)校大力深化課堂教學(xué)改革，定期召開全校性教學(xué)工作會議，從戰(zhàn)略高度和全局視角做出全面安排和部署；完善“公開課錄課制度”、“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度”等，致力打造一批精品課程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量與水平。學(xué)校積極推進(jìn)“智慧教室”信息化建設(shè)，創(chuàng)建互動式、智能化、開放型、多樣化的智慧教學(xué)環(huán)境；推動多元化課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用與共享，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)評價、全面學(xué)習(xí)診斷及精準(zhǔn)學(xué)習(xí)服務(wù)，為打造高效課堂，打下堅實(shí)基礎(chǔ)；堅持因材施教，小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長成才提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展空間。

編輯：金娓

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