咸寧網(wǎng)訊（記者　熊大平　通訊員　鎮(zhèn)錦蘭）　為切實加強學(xué)校心理健康教育工作，提升班主任心理健康教育水平與班級管理能力，咸寧實驗外國語學(xué)校于1月13日開展了三場班主任心理健康教育專題培訓(xùn)活動。全校三個學(xué)部和玉桂校區(qū)共一百四十余位班主任參加了此次培訓(xùn)，培訓(xùn)涵蓋校園心理危機實務(wù)、建設(shè)性家訪指導(dǎo)以及教室里的挑戰(zhàn)等課程，為班主任們帶來了深刻的啟發(fā)與實用方法指導(dǎo)。

校園心理危機實務(wù)課程是本次培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)講師汪弢從微觀、中觀和宏觀三個層面，對校園心理危機的成因進行了深入的剖析。

在危機識別與干預(yù)方面，汪老師引導(dǎo)老師們從關(guān)注學(xué)生在應(yīng)激事件、精神情緒、人際關(guān)系、行為興趣、學(xué)習(xí)能力、軀體健康等方面的變化，識別潛在的心理危機。從個體層面采取的措施，到中觀層面構(gòu)建校園心理健康服務(wù)體系，再到宏觀層面整合社會資源，形成協(xié)同合作的危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)。

建設(shè)性家訪實務(wù)課程致力于提升班主任在家訪中的溝通能力。在有效傾聽技巧的講解中，班主任們深入學(xué)習(xí)了傾聽的三個層次：傾聽事實、傾聽感受與傾聽意圖。通過具體案例分析，幫助老師們掌握積極回應(yīng)策略，確保溝通順利進行。

最后一場關(guān)于學(xué)生心理的教室里的挑戰(zhàn)由楊娜老師主講，講座內(nèi)容主要圍繞學(xué)生心理洞察與情緒管理、溝通技巧提升、認知重構(gòu)與行為引導(dǎo)等關(guān)鍵內(nèi)容展開。通過角色扮演等互動活動，班主任們積極鍛煉傾聽能力，努力成為專注且無評判的傾聽者，深度理解學(xué)生的內(nèi)心世界。

培訓(xùn)過程中還設(shè)置了　“教師幫助教師”　環(huán)節(jié)，通過分析教學(xué)過程中的真實案例，引導(dǎo)老師們結(jié)合此次培訓(xùn)所學(xué)知識共同探討解決辦法。這一環(huán)節(jié)促進了教師之間的經(jīng)驗分享與互助，為老師們將所學(xué)知識運用到未來的教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)　“和諧安全班級”　管理的目標提供了有力支持。

此次培訓(xùn)，為班主任們提供了系統(tǒng)、全面的心理健康教育知識與班級管理方法。班主任們紛紛表示，將把所學(xué)知識充分運用到日常工作中，更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，不斷提升班級管理水平，為學(xué)生的健康成長保駕護航，共同營造積極向上、和諧安全的校園環(huán)境。