先讀懂孩子的生存環(huán)境
       有調(diào)查表明，中國目前有10%左右的少兒不同程度地存在心理問題，其高峰期為7-10周歲。而厭學(xué)、害羞、自卑、注意力不集中等諸多問題，并非進(jìn)入小學(xué)才突然出現(xiàn)，而是在0-6歲被“培養(yǎng)”出來的。
       培養(yǎng)身心健康的孩子，家長首先要健康。因為家庭氣氛、家長的思想行為和心理是孩子成長的心理環(huán)境。如果家長一味關(guān)注智力發(fā)展、看重考試成績、拔苗助長，這種單一維度培養(yǎng)的做法，偏離了孩子身心發(fā)展規(guī)律，其結(jié)果不但培養(yǎng)不出聰明的孩子，還會因為孩子的情緒行為問題影響學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
       作為家長首先要加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，為孩子創(chuàng)造一個和諧、溫暖的家庭氣氛，注重孩子各個方面的均衡發(fā)展，站在孩子的角度理解孩子，走入孩子心靈的深處。只有讀懂孩子的生存環(huán)境，讀懂孩子，才能真正有效地開展早期教育。成長早期的孩子，如一片肥沃的處女地。精心的種植者，把它打扮得蔥蔥郁郁，而粗魯者只會讓它越來越貧瘠。

教養(yǎng)需因地制宜  父母需反躬自省
       當(dāng)紅電視劇《北京青年》中有這么一句有意思的臺詞，相信廣大中國父母都很熟悉:“我都是為你好!”這是典型的中式教養(yǎng)。養(yǎng)孩子的大忌，就是不過問孩子的想法，從自己的意愿出發(fā)，去設(shè)計孩子的發(fā)展模式。
 每一個孩子都有獨特的氣質(zhì)類型，或者活潑，或者安靜，或者敏感等等。隨著生長發(fā)育的進(jìn)程，它們還隨時受到生存的環(huán)境、文化、人際關(guān)系等影響，形成不同的人格特點。氣質(zhì)與人格本身無優(yōu)劣之分，關(guān)鍵看我們?nèi)绾稳ソ甜B(yǎng)。父母的第一要務(wù)，即摸清孩子的氣質(zhì)類型，協(xié)調(diào)撫育技巧。
      粗放的教育，通常是“一鍋煮”，生搬硬套地用一種模式教育所有孩子。精致的教育，會根據(jù)孩子的不同心理需求和氣質(zhì)類型，幫助孩子完成自己的成長。因此，讓早教逐步精細(xì)化，需要進(jìn)一步的探索。作為家長，有責(zé)任去反省自己的人格、自己的修養(yǎng)、自己的胸懷對孩子發(fā)展的影響，有意識地為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和成長條件。