進取心是孩子不斷學習的驅動力，一個沒有進取心的孩子，即使再聰明也很難變得優(yōu)秀。而有進取心的孩子，即使一開始并不優(yōu)秀，也能通過自我激勵、自我要求不斷進步，最后取得眾人矚目的成績。

咸寧紫荊花教育集團王老師介紹，進取精神也叫上進心，是一個人力爭上游的決心與欲望。當人有了積極的進取心，也就有了好好學習，好好工作，有了力爭把事情做好的動力。人的進取心，固然有先天的因素，但是也能在后天慢慢積累起來，

要在日常生活中經常鼓勵孩子不斷超越自我。可以從點滴做起，給孩子訂立小目標，比如今天上課比昨天更積極地舉手一次，這樣會離目標越來越近。

要給孩子一些積極體驗、超越自我的成就感的積累。比如說在孩子有興趣的事情上，當孩子獲得一些進步或成績時，及時給予表揚和肯定，讓孩子感覺到超越自我的成就感，然后適當地引導孩子將這種成就感遷移到目前不太有興趣的事情上。先幫助孩子走出這突破的第一步，后面在超越自我成就感的積累中，孩子慢慢會產生成功的渴望，進取心越來越強。

對于孩子犯錯要寬容，對于孩子取得的成就，要不吝贊賞。因為只有父母給予孩子正面的贊賞，才能讓孩子體會到進步帶來的好處，才能體會到那種進步被贊賞的感覺，這樣有助于孩子形成自己的上進心，去想要更加努力，去做好自己，做更好的自己。

家長對于孩子的錯誤不要揪著不放，也不要狠狠批評孩子。對于有些錯誤，要給予孩子一定的寬容，讓孩子自己明白內疚就好了。如果家長批評孩子，將孩子的錯誤放大劃重點，那么孩子在遭受到父母的強烈批評之后，可能內心就會產生一定的價值懷疑，對自己的自信心產生動搖，對于自己的價值觀產生負向引導。這些不利于孩子的上進心養(yǎng)成，可能使得孩子在承受較多的批評之后自暴自棄。

但在進取心形成的過程中，也要關注并正確引導，不要讓孩子走入　“爭強好勝”的誤區(qū)，進取不等于爭強好勝，超越自己就好。

咸寧日報全媒體記者　陳希子