學(xué)生們，你們是通城一中的希望，是祖國(guó)的希望。一中的育人目標(biāo)是培養(yǎng)“高尚的人、成功的人、現(xiàn)代的人”，有信仰有擔(dān)當(dāng)便是題中之義。

要守規(guī)矩。堅(jiān)決服從學(xué)校封閉式管理，不要給自己和學(xué)?！疤矶隆薄Ｐ＜o(jì)校規(guī)是來用來約束你們的，但也是用來塑造你們的，更是用來保護(hù)你們的。古人說“無規(guī)矩不成方圓”，“木受繩則直”，好的規(guī)矩可以幫助我們打磨棱角，幫助我們成人成才。學(xué)校小社會(huì)，社會(huì)大學(xué)校。你們?cè)趯W(xué)校學(xué)會(huì)自立、自愛、自尊、自強(qiáng)，在未來才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)親人有正能量的優(yōu)秀公民。

要勤學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也可以說是每個(gè)公民的天職。古人說“金就礪則利”，只有不斷通過學(xué)習(xí)來打磨自己，才能使自己變得更加鋒利，更加游刃有余。渴望幸福是青年人的天性，也是青年人的權(quán)利，但幸福只有通過學(xué)習(xí)和奮斗才能得到，“幸福沒有那么容易，才會(huì)特別讓人著迷”，幸福不僅僅是結(jié)果，更是過程，學(xué)習(xí)本身也是一種幸福。

要重情義?！　蔼?dú)學(xué)則無友”，在你們生命最好的年華中，能夠與你朝夕相處，風(fēng)雨同舟的同學(xué)都彌足珍貴，能夠相識(shí)相知的更鳳毛麟角，同學(xué)情誼是人生的寶富財(cái)富；我們要感恩老師的教導(dǎo)，“老師是世界上除了父母之外只想著為你好的人”，老師是靈魂的工程師，幫助學(xué)生完成自我實(shí)現(xiàn)是老師完成自我實(shí)現(xiàn)的不二之法；要感恩父母的哺育，“可憐天下父母心”，父母的愛在為你提供動(dòng)力，父母的希望在為你指引方向；要感恩祖國(guó)的關(guān)懷，“有國(guó)才有家，有家才有我”，立志報(bào)國(guó)，將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來，這是每個(gè)青年應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。

老師們，你們是學(xué)校的脊梁。如果把通城一中比作一列火車，把學(xué)生比作乘客的話，你們就是車頭。魯迅先生說過“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人”，老師就是這樣的人。作為一名人民教師，需要有“三心”：

耐心?！笆陿淠?，百年樹人”，教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，也只能“慢工出細(xì)活”，不能心浮氣躁。對(duì)于學(xué)生一定要有耐心，一定要做到“一個(gè)人都不能少”，特別是對(duì)一些所謂的差生，要能夠迎難而上?！笆澜缟现挥胁粫?huì)教的老師”，這句話充斥著刻薄，但是“世界上沒有教不好的學(xué)生”，這句話卻充滿了理想。就好比在海灘上救魚的故事，我們也許會(huì)因不能救下所有的魚而自責(zé)，但是我們救下的每一條魚都會(huì)因?yàn)樽约旱哪托暮蛨?jiān)持而活下來，都會(huì)因?yàn)樽约旱哪托暮蛨?jiān)持而回到了大海，回到廣闊的充滿無限的可能的自由之中。

慧心。教育是一門藝術(shù)，是一門需要智慧的藝術(shù)。在這個(gè)“終生學(xué)習(xí)”型的現(xiàn)代社會(huì)，教師也需要不斷充電，通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己的智慧，通過不斷學(xué)習(xí)來營(yíng)造書香校園，通過不斷學(xué)習(xí)來為學(xué)生樹立榜樣。通城有句俗話叫“馬吃石灰，一張白嘴”，光說不練嘴把式，這也非明智之舉。

愛心。教育的本質(zhì)是愛，是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我們的學(xué)校，不是工廠的車間，只會(huì)生產(chǎn)做題機(jī)器。教育如果成了流水線上的生產(chǎn)，就注定偏離了它的本質(zhì)。教育應(yīng)該是潛移默化中的影響，是對(duì)靈魂的喚醒，對(duì)精神的塑造，是愛的魔力。

通城一中黨委書記、校長(zhǎng)　杜華偉