時(shí)間很快，眨眼間高一一年的時(shí)間就已經(jīng)步入尾聲了。作為一名剛剛步入教師職業(yè)的新人來說，這一年是學(xué)習(xí)的一年，是進(jìn)步的一年，是碩果累累的一年。

課前鉆研，提高課堂效率

每次課前，我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料、去構(gòu)思。

在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上盡量避免滿堂灌，給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，同時(shí)在每一學(xué)課上都充分考慮每一個(gè)問題。

課后鞏固，提升學(xué)習(xí)效率

我在布置作業(yè)的時(shí)候也是精選精練，有針對(duì)性，有層次性，并且特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，都會(huì)把課課練落實(shí)到位；每一個(gè)單元結(jié)束以后，都有一個(gè)單元練讓同學(xué)能鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

課后，我對(duì)不同層次的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來說，所學(xué)的知識(shí)還沒有完全消化，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效。

業(yè)余學(xué)習(xí)　加強(qiáng)自身素養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，都要求他們獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我加入的歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，都一次不落地參加，由于是新老師，在教學(xué)的重難點(diǎn)把握，在教學(xué)進(jìn)度的掌握，在學(xué)與練之間的尺度火候不是特別準(zhǔn)確，所以也會(huì)積極的向其他老師請(qǐng)教，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，來努力地，快速地豐富自己，提升自己。

作為一名老師，我還有很多地方需要改變，有很多東西需要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生，并有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)；實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容，加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

通城一中高一年級(jí)歷史教師　宋旺