“健全的人格會(huì)影響孩子的一生，和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)相比，我更注重他健全人格的塑造。”15日，家住溫泉城區(qū)的家長(zhǎng)周先生咨詢(xún)，如何塑造孩子的健全人格。

咸寧市第十七小老師張海倫介紹，健全人格是一種在結(jié)構(gòu)和動(dòng)力上向崇高人性發(fā)展的人格特質(zhì)。當(dāng)代教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”塑造青少年健全人格比單純考取高分更重要，必須從教育全局抓起，大處著眼，小處入手，打好青少年人生的初稿。

學(xué)校是連接家庭和社會(huì)的橋梁，是培養(yǎng)青少年健全人格的主要場(chǎng)所。學(xué)校可通過(guò)櫥窗文化宣傳、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展文娛競(jìng)賽、課外實(shí)踐等活動(dòng)營(yíng)造文明的校園氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，這不但能促進(jìn)青少年的人際交往，還能培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。

家庭是孩子最重要的生活和教育環(huán)境。家長(zhǎng)的人格特征、教養(yǎng)方式以及家庭類(lèi)型等對(duì)孩子的健全人格發(fā)展有不同程度的影響。部分家庭中存在著不同程度的教育誤區(qū)，例如：重視讀書(shū)學(xué)習(xí)，輕視勞動(dòng)及其他課余活動(dòng)；重視物質(zhì)上的滿(mǎn)足，輕視金錢(qián)消費(fèi)引導(dǎo)；重視溺愛(ài)保護(hù)，輕視獨(dú)立自理能力、輕視心理健康等。面對(duì)這一系列的家庭教育誤區(qū)，家長(zhǎng)要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，轉(zhuǎn)變“成績(jī)至上”的觀念，關(guān)注孩子和諧、積極人格的全面發(fā)展，運(yùn)用科學(xué)的方法加強(qiáng)對(duì)孩子健全人格和良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。青少年的思想品質(zhì)、人生觀、世界觀正在形成，對(duì)他們進(jìn)行道德教育至關(guān)重要。家長(zhǎng)、老師、學(xué)校要注重培養(yǎng)青少年的道德意識(shí)。例如以豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為載體，增加青少年的道德體驗(yàn)，通過(guò)潛移默化的影響，內(nèi)化為青少年終生受用的習(xí)慣，這將為他們良好道德品質(zhì)的定型和鑄造美好未來(lái)起到固化和奠基的作用。

記者　朱亞平