在當今這個快速發(fā)展的時代，青少年需要不斷學習來適應(yīng)社會的快速發(fā)展。學習能力的提升并不僅僅是記憶和重復(fù)，更重要的是培養(yǎng)抽象思維能力。

市紫荊花教育集團王老師介紹，抽象思維是指通過抽象概念和理論來認識和理解事物的一種思維方式。它能夠幫助我們從具體事物中提煉出共性，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。

要培養(yǎng)學生的抽象思維能力，首先要從生活實例入手。比如，在教孩子認識數(shù)字時，可以用水果、玩具等實物來輔助；在講解數(shù)學概念時，可以用生活中的場景來舉例。這樣，孩子就能在具體的事物中找到共性規(guī)律，從而逐漸培養(yǎng)出抽象思維的能力。

用提問引導青少年自己去思考和發(fā)現(xiàn)。比如，在講解物理的“力的作用”時，問對方：“為什么我們推桌子，桌子會動？如果我們不推，桌子為什么會停？”通過這樣一系列的問題，青少年就會開始主動思考，并嘗試用自己的語言來解釋這些現(xiàn)象。

游戲是培養(yǎng)思維的好辦法，可以把一些抽象的概念和知識設(shè)計成游戲的形式，讓孩子在玩的過程中學習和思考。比如，數(shù)學中的幾何圖形，可以通過拼圖游戲來讓孩子感知和認識；語文中的成語故事，可以通過角色扮演的方式來讓孩子理解和記憶。這樣，孩子就能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)出抽象思維能力。

可以給青少年提供一些有深度的書籍，讓他們在閱讀的過程中進行思考和總結(jié)。同時，也可以和青少年一起討論書中的內(nèi)容，引導他們從不同的角度來思考和解讀，在閱讀的過程中逐漸培養(yǎng)出抽象思維能力。

記者　陳希子