今天是第35個(gè)教師節(jié)。

“我喜歡你”，當(dāng)那個(gè)小男孩手拿著他親手做的月餅送給我，說(shuō)出這句話時(shí)，我驚喜得眼淚差點(diǎn)流了下來(lái)，這是怎樣一份純真而樸實(shí)的情感??！我第一次做志愿者老師，陪留守兒童過(guò)教師節(jié)，就收到孩子這么珍貴的禮物，我深切體會(huì)到愛(ài)的力量和人民教師的光榮與責(zé)任。

清晨，我們十幾名志愿者驅(qū)車來(lái)到這所偏僻山村小學(xué)——西涼小學(xué)，學(xué)校位于神山鎮(zhèn)的龍嶺村，離城區(qū)約四十公里，全校六個(gè)年級(jí)41名學(xué)生大部分是留守兒童。我們剛下車，校園的孩子們就像燕子一樣飛跑過(guò)來(lái)，用一雙雙熱切的眼睛看著我們這群“紅馬甲”?！皩?xiě)字的叔叔又來(lái)啦”“老師，您還記得我嗎”“阿姨，我認(rèn)識(shí)您”……有的孩子在人群中尋找他們上次見(jiàn)到過(guò)的志愿者。原來(lái)，赤壁志愿者服務(wù)隊(duì)和赤壁書(shū)畫(huà)院自今年5月在西涼小學(xué)掛牌成立公益文化服務(wù)教學(xué)點(diǎn)后，差不多每月來(lái)這里給孩子們送文化課程，書(shū)畫(huà)院的羅安老師，志愿者周舟、杜華英、徐玲等，還有給服務(wù)隊(duì)提供車輛的汪炎山、劉志強(qiáng)都是多次參加送學(xué)活動(dòng)了。

第一節(jié)課鈴聲響起，孩子們像歸巢的鳥(niǎo)兒回到各自的教室，校園安靜了下來(lái)。領(lǐng)隊(duì)周舟召集我們安排了今天的任務(wù)，大家立即有條不紊地開(kāi)始忙碌起來(lái)。有的拿起掃帚，有的提著水桶，有的擰著抹布,很快將校園內(nèi)的落葉清掃得干干凈凈，兩張乒乓球桌也被整整齊齊拼接起來(lái)，為孩子們上午的手工制作月餅課搭好了“課堂”。為了確保衛(wèi)生安全，細(xì)心的汪大哥趕緊跑到校園外的小賣(mài)鋪里買(mǎi)來(lái)一次性桌布鋪開(kāi)來(lái)。提供此次活動(dòng)贊助的幸福里蛋糕店的老板和員工們，也迅速將她們帶來(lái)的面點(diǎn)、餐具、鮮花擺放在這張?zhí)厥獾摹罢n桌”上。書(shū)畫(huà)老師也將黑板、彩筆及文房四寶等擺放好，一切準(zhǔn)備就緒。

第一節(jié)下課鈴聲響起，我們分別走進(jìn)六個(gè)年級(jí)的教室，幫孩子們將課桌搬到校園的這塊空地上，低年級(jí)組學(xué)繪畫(huà)，高年級(jí)組學(xué)書(shū)法，孩子們的課桌排序成行，一個(gè)天然的“室外課堂”很快形成了。領(lǐng)隊(duì)周舟拿起話筒給孩子們“開(kāi)講了”，她要求孩子們遵守紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)講，并鼓勵(lì)孩子們完成今天的書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)任務(wù)和手工任務(wù)，爭(zhēng)取好的表現(xiàn)后，代表全校學(xué)生向老師獻(xiàn)花，她極具女性魅力的聲音和氣質(zhì)很快讓孩子們安靜了下來(lái)。這邊，教繪畫(huà)課的高帥小伙蹲在低年級(jí)孩子們的黑板前，耐心地給孩子們畫(huà)著、講著；那邊，教書(shū)法的羅老師，則走到孩子們的課桌前，坐在孩子們身旁手把手書(shū)寫(xiě)著、示范著，幾個(gè)志愿者幫著孩子們鋪紙張、倒墨汁；不遠(yuǎn)處，幸福里蛋糕店的老師和另外幾個(gè)志愿者，都在揉捏著手工月餅的面皮和餡心……好一個(gè)生動(dòng)的課堂，好一派熱鬧的景象。

我在高年級(jí)組孩子們中間默默地走動(dòng)著、觀察著，不時(shí)還幫孩子們糾正寫(xiě)字的坐姿和筆式。坐在最后一排的一個(gè)高個(gè)女生一直沒(méi)動(dòng)筆，同行的志愿者悄悄地告訴我說(shuō)，這孩子有點(diǎn)先天缺陷。我走到女孩面前，她羞澀地低下了頭，于是我饒到她身后躬下身子，用我的大手握住她拿毛筆的小手，帶著她寫(xiě)下了第一筆，第一個(gè)“一”，第二個(gè)“一”，我邊寫(xiě)邊鼓勵(lì)孩子，這樣寫(xiě)就這樣寫(xiě)，孩子隨著我的“提、按”“徐、疾”“斷、續(xù)”“順、逆”體會(huì)到了一點(diǎn)兒書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。我慢慢松開(kāi)了自己的手，孩子每寫(xiě)完一個(gè)“一”，就憨憨地朝我一笑，開(kāi)心極了。我想，無(wú)論孩子先天有什么缺陷，我們都不能放棄，她們會(huì)在我們啟迪下開(kāi)啟不一樣的人生。這不，這孩子在接下來(lái)的手工課中表現(xiàn)相當(dāng)出色，不僅提前完成了自己的作品，還主動(dòng)幫助身邊的小同學(xué)。她請(qǐng)求我們義工隊(duì)中的理發(fā)師徐大姐幫她剪一個(gè)漂亮的發(fā)型，我趕緊用手機(jī)拍下她那張可愛(ài)的笑臉，這張因愛(ài)而洋溢著幸福的笑臉。

約半小后，我來(lái)到低年級(jí)繪畫(huà)組的孩子們中間，一路夸贊過(guò)來(lái)：孩子，你畫(huà)的樹(shù)可真大呀，是你們家門(mén)前的那棵樹(shù)吧？寶貝，你畫(huà)的向日葵好鮮艷呀……一個(gè)穿藍(lán)色衣服的小男孩舉起手來(lái)，“老師，我的畫(huà)畫(huà)好了，我給自它取名《七彩花藍(lán)》”?！巴?，真是太美了，這美麗的花藍(lán)送給誰(shuí)呀”我欣賞著，并用手機(jī)拍下了他和他的畫(huà)，答應(yīng)他將他的畫(huà)給他的媽媽看看。他問(wèn)我，你認(rèn)識(shí)我媽媽嗎？你手機(jī)上是不是有一個(gè)“貓卡通媽媽”頭像？孩子說(shuō)，他叫小羅程，今年七歲，小學(xué)二年級(jí)，他的爸爸媽媽在廣東打工，每年也就回來(lái)一兩次，家里只有一個(gè)爺爺陪伴著他。我從孩子熱切的眼光里看到了“愛(ài)的渴望”，立即問(wèn)孩子，“你知道媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎”，孩子一口氣報(bào)出他媽媽的號(hào)碼，我隨即撥通電話，作了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我叫孩子與媽媽通了話，孩子高興地他媽媽描述學(xué)畫(huà)畫(huà)和做月餅的現(xiàn)場(chǎng)。放下電話后，我迅速加了孩子?jì)寢尩奈⑿牛⒑⒆赢?huà)畫(huà)的相片發(fā)過(guò)去，再次讓孩子與媽媽語(yǔ)音視頻，孩子開(kāi)心地笑得像一朵花兒。接下來(lái)，我將孩子制作月餅的視頻和圖片也都錄制下來(lái)發(fā)給了孩子的媽媽?；顒?dòng)結(jié)束后，當(dāng)我們正準(zhǔn)備離開(kāi)校園時(shí)，這個(gè)小男孩提著他的月餅袋跑到我面前，他從袋中取出一個(gè)月餅遞給我，說(shuō)是送給我的，我俯下身子問(wèn)孩子：你就四個(gè)小月餅，為啥還要送給我呀？孩子在我耳旁大聲說(shuō)道：“我喜歡你”，這一聲觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔的那根情玄，我深深地感動(dòng)了，同伴們也被感染了，紛紛拿起了手機(jī)拍下了這感人的一瞬。

愛(ài)是最好的教育。參加完今天的義工活動(dòng)后，我更加堅(jiān)定了志愿服務(wù)赤壁教育的決心：到鄉(xiāng)村去，到孩子們中去，愛(ài)的路上，一個(gè)都不能少！