■熊建軍（嘉魚）

放學(xué)了，校園里清靜下來(lái)了。我的心也平靜了許多，沒(méi)有雜念了，正在抓緊時(shí)間備課。突然，班上的小坤同學(xué)闖進(jìn)辦公室，沖到我跟前，氣喘吁吁地說(shuō)：“老師，不好啦！小寧在旁邊超市，與高年級(jí)同學(xué)打架，被打傷了！”

“什么？被打傷了？嚴(yán)不嚴(yán)重？”我一下子從座上彈起來(lái)，也顧不得多問(wèn)，丟下手中的工作，帶著小坤同學(xué)，直奔小寧而去。

在路上，小寧的畫面已浮現(xiàn)在我的腦海。無(wú)論哪節(jié)課，這孩子總是不消停，不是與同桌講話，就是亂扔紙團(tuán)，弄得上課的老師頭疼，更是讓我這個(gè)班主任焦頭爛額。這不，又與人打架了，真不知道該如何教育。

我邊走邊詢問(wèn)：“小坤，你如果知道詳細(xì)的情況，就一五一十的告訴老師。”

小坤應(yīng)聲道：“事情是這樣的，放學(xué)了，我和小寧一起回家，經(jīng)過(guò)旁邊超市，就看到高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)我們班的小琪，小寧立即上前理論。那同學(xué)說(shuō)小寧狗咬耗子，多管閑事。還讓他滾蛋，不然，就對(duì)他不客氣。他們就你一言他一語(yǔ)，吵著吵著，打起來(lái)了。小寧的手臂受傷了，幸好，被超市里的售貨員出來(lái)及時(shí)制止了。”

我們趕到事發(fā)地點(diǎn)，看到一名售貨員正在與小寧說(shuō)著話，周圍有一群同學(xué)。我走到小寧面前，發(fā)現(xiàn)他臉上有傷痕，手臂上有傷口，好像被抓破了皮。我向售貨員道了謝，就把小琪叫到跟前問(wèn)緣由。

小琪說(shuō)：“一名高年級(jí)的同學(xué)讓我買東西給他吃，我說(shuō)沒(méi)錢，他就打我……”她說(shuō)著說(shuō)著，哭起來(lái)了

其他同學(xué)七嘴八舌，可不知道那同學(xué)是誰(shuí)，什么時(shí)候溜走了。我只好領(lǐng)著小寧去就近的診所，并叮囑其他同學(xué)趕快回家。

我看著小寧一臉難過(guò)的樣子，安慰他：“這事你沒(méi)有錯(cuò)，我不但要在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你，而且向?qū)W校申請(qǐng)，讓校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)你。但以后遇到這樣的事，要尋求大人的幫助，因?yàn)槟阋粋€(gè)人的能力解決不了問(wèn)題，只會(huì)導(dǎo)致自己受傷害，懂嗎？”

小寧看著我，小心翼翼地問(wèn)：“老師，能不能不要讓我爸爸知道，他不允許我跟別人打架，不管對(duì)錯(cuò)，都會(huì)打我的?！?/p>

怎么這樣呢？我非常吃驚。我知道小寧是單親家庭，他爸爸工作很忙，有時(shí)候很難照顧到他。我試探著問(wèn)：“你爸爸干嘛不問(wèn)青紅皂白地打你呀？”

“還不是因?yàn)槲医?jīng)常遭到投訴，不是學(xué)校的老師，就是小區(qū)的鄰居，他們都說(shuō)我是壞孩子！”小寧帶著哭腔回答。

……

我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道怎樣接他的話。頓時(shí)，我很自責(zé)：我們大人往往只看孩子的表象，很少去關(guān)心孩子的心靈。

我把手搭在他的肩上：“你放心，待會(huì)兒你爸爸來(lái)了，我絕不讓他打你，并且以后也不讓他打你；我也會(huì)讓我們班上的每個(gè)老師都與你做朋友，如果你愿意的話，我約幾個(gè)同學(xué)，我們一起玩，一起學(xué)習(xí)。”

小寧遲疑地看著我，好像不可思議。于是，我微笑著說(shuō)：“老師帶你們體驗(yàn)生活，當(dāng)你感悟到父母的不容易，就不會(huì)做讓別人生氣的事，你爸爸還舍得打你嗎？”

他低下了頭，囁嚅地道：“我很想要陪伴。”

醫(yī)生給小寧處理好了傷口。他爸爸氣勢(shì)洶洶地來(lái)了，大聲質(zhì)問(wèn)：“小寧，是怎么回事啊？又跟別人打架啦！看我不收拾你！”

我趕緊上前拉住小寧的爸爸，把事情的來(lái)龍去脈講了一遍。他才消了氣，我也順便與他交流了教育孩子的一些方法。我們大人應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，思考孩子缺少什么，只有細(xì)心地去溝通，才懂得孩子的內(nèi)心世界。

看著他們父子倆走了，我的內(nèi)心卻沉重起來(lái)……