■周緒成（咸安）

原來(lái)總以為，幸福是有巨微之分的，所以，在走上教師崗位相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我一直苦苦追尋著做教師的巨幸福。

回顧在職時(shí)，所教的學(xué)生成績(jī)驕人，曾帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)，任班主任。輔導(dǎo)畢業(yè)班數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽分別有兩人得國(guó)級(jí)二等獎(jiǎng)，十幾人得市區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)，有十幾人考取少年班……我那時(shí)的確是幸福的，但在我心里，我認(rèn)為這不過(guò)是微幸福?？傉J(rèn)為做教師的巨幸福，應(yīng)該是那些可觸可感、萬(wàn)眾矚目的大成功。

經(jīng)過(guò)不懈的努力與打拼，所謂的巨幸福，在多年以后，我似乎都擁有了。各種大紅獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書(shū)，年復(fù)一年地“蠶食”著我的書(shū)房，我還如愿以?xún)數(shù)乇惶岚萎?dāng)過(guò)主任、校長(zhǎng)、書(shū)記。而除了“生死疲勞”，我卻絲毫嘗不到幸福的滋味。我越來(lái)越覺(jué)得，當(dāng)初以為的成功后唾手可得的巨幸福，仍然像高空飄浮的白云，可望而不可即。

那些年，更痛苦的是，由于在巨幸福的大道上一根筋地飛奔，我無(wú)暇顧及其他，以至于忽略了許多不該小視的，來(lái)自學(xué)生中間的微幸福。如今，我常問(wèn)自己還記得課堂上那些發(fā)亮的大眼，通紅的小臉，高舉的小手嗎？還記得教師節(jié)那天，擺在講臺(tái)上的潤(rùn)喉片嗎？還記得逢年過(guò)節(jié)時(shí)，那一條條情真意切，充滿問(wèn)候與祝福的學(xué)生短信嗎……這些微幸福，如同過(guò)往的時(shí)光，從我生命的指尖無(wú)聲地劃過(guò)了。

“慢慢走，欣賞??！”阿爾卑斯山谷的這句標(biāo)語(yǔ)不就告訴我們，人生的絕妙風(fēng)景，其實(shí)不在天邊，而就在我們前行的路上嗎？是的，我太急于求成，太計(jì)較每一次付出后的回報(bào)了。浮躁的心慢慢沉靜下來(lái)，我試著把關(guān)注的目光投向?qū)W生，投入到教書(shū)育人中，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，我真誠(chéng)地和他們分享成功的喜悅，又用心撫慰他們成長(zhǎng)中的憂傷……

回憶在職任教期間，有一年我的老胃病又犯了，畢業(yè)班考試那天，當(dāng)我將朝夕相處兩年多的學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)后，便病倒了。暑假養(yǎng)病的日子里，班長(zhǎng)得知后，組織班上部分學(xué)生代表，買(mǎi)些禮品，到鄉(xiāng)下我老家看我，我感覺(jué)到很溫馨。我過(guò)得并不孤單，從各地又傳來(lái)的真摯問(wèn)候，讓我深深感受到師生間的溫情與牽掛。

記得有一次期中數(shù)學(xué)考試，我班有個(gè)女生，數(shù)學(xué)剛好只考59分，想多找一分都難，我改卷后，在她試卷上用紅筆打上“59十1”分，在評(píng)卷時(shí)，我特意說(shuō)明這1分是老師借給你的，以后要還給我，還要還利息給我。這個(gè)同學(xué)感動(dòng)得哭了，通過(guò)一兩個(gè)月的努力拼搏，數(shù)學(xué)畢業(yè)考居然考了89分，想不到那次給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)，讓她改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)突破自我，在教書(shū)育人的道路上，讓我明白，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)，就會(huì)有發(fā)生奇跡的可能。

些許的改變，給我?guī)?lái)了數(shù)不勝數(shù)的微幸福，它們就像秋日的陽(yáng)光不由分說(shuō)地簇?fù)碇?，讓我這顆孤寂易感的心，暖暖的，甜甜的。我懂得了，如今我品咂到的，就是做教師的真正幸福。也許，它們微小得不值一提，但我卻享受其中。因?yàn)槲掖_信，這些彌足珍貴的微幸福，才是一種由內(nèi)而外的最真切的幸福。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已退休6年了?；仡欉@幾十余年教學(xué)里，學(xué)生帶給我無(wú)限的歡樂(lè)，讓我體驗(yàn)到了我的職業(yè)魅力和工作成就感帶來(lái)的快樂(lè)和幸福！