□　湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的通知》強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)警示教育，深刻剖析違紀(jì)典型案例，注重用身邊事教育身邊人，讓黨員、干部受警醒、明底線、知敬畏”。

警示教育是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的有力抓手，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、持續(xù)凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要，是一體推進(jìn)“三不腐”實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治的重要舉措。我們要按照黨中央部署和省委要求，以案為戒、警鐘長鳴，深化對(duì)加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)重要性和忽視黨紀(jì)、違反黨紀(jì)問題危害性的認(rèn)識(shí)，將遵規(guī)守紀(jì)內(nèi)化于心、外化于行。

黨的十八大以來，反腐敗斗爭取得壓倒性勝利并全面鞏固，管黨治黨寬松軟狀況得到根本扭轉(zhuǎn)。同時(shí)，警示教育的深度和廣度也在不斷拓展。習(xí)近平總書記在多個(gè)重要場合對(duì)加強(qiáng)警示教育作出一系列重要指示，強(qiáng)調(diào)深入開展反面典型警示教育，以案示警、以案明紀(jì)，促進(jìn)黨員、干部知敬畏、守底線，指出要深入剖析違紀(jì)違法典型案例。這啟示我們，既要深刻認(rèn)識(shí)警示教育的定位和作用，也要把握警示教育的精準(zhǔn)性、針對(duì)性、有效性，推動(dòng)黨員、干部筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，守住清正廉潔底線、守牢拒腐防變防線。

典型案例是最好的教科書、清醒劑。用“身邊事”警醒“身邊人”、用“案中人”點(diǎn)醒“夢(mèng)中人”，往往能產(chǎn)生大喝一聲、猛擊一掌的作用。必須深刻認(rèn)識(shí)到，警示教育不是“故事會(huì)”、典型案例不是“八卦談資”，黨員、干部接受警示教育，沒有局外人，必須把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中加強(qiáng)警示教育，目的就是讓黨員、干部以反面典型為鏡鑒，切實(shí)感受到紀(jì)法就在身邊、教訓(xùn)就在眼前。警示教育既“警”也“示”，劃出什么“可為”、什么“不可為”的明確界限，深度剖析典型案例中的“思想之惑”“行為之危”，傳導(dǎo)的就是強(qiáng)化震懾力、提高免疫力，督促黨員、干部自覺把鐵的紀(jì)律刻印在腦海中、體現(xiàn)在行動(dòng)上的鮮明信號(hào)。

加強(qiáng)警示教育的精準(zhǔn)性、針對(duì)性、有效性。要抓好以案促學(xué)、以訓(xùn)助學(xué)，注重用身邊事教育身邊人，突出抓好縣（市、區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)班子成員和新提拔干部、年輕干部、關(guān)鍵崗位干部等重點(diǎn)對(duì)象的紀(jì)律培訓(xùn)，分類抓好專題輪訓(xùn)。各地各部門各單位要結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合不同群體黨員、干部的實(shí)際，注重運(yùn)用不同層面、不同職級(jí)、不同領(lǐng)域、不同類型的典型案例，推動(dòng)“關(guān)鍵少數(shù)”和“絕大多數(shù)”時(shí)刻緊繃廉潔自律之弦，讓警示教育達(dá)到查處一案、警示一批、教育一片的效果。

前車之覆，后車之鑒。我們要用好典型案例、抓實(shí)警示教育，始終高懸紀(jì)律戒尺、時(shí)刻保持清醒頭腦，把鐵的紀(jì)律轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣和自覺遵循，為奮力推進(jìn)中國式現(xiàn)代化湖北實(shí)踐、加快建成中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障。