張雁冰，男，中小學(xué)一級(jí)教師，崇陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，張老師便將自己的命運(yùn)與教育緊密相連。他以高尚的師德、深厚的專業(yè)知識(shí)、以及對(duì)學(xué)生的真摯熱愛(ài)，成為了學(xué)生們心中的楷模。

鴻鸕兮振翅 歸雁兮于征

1989年師范畢業(yè)后，張雁冰選擇回到家鄉(xiāng)，成為了白云潭小學(xué)的一名教師。當(dāng)時(shí)的白云潭未通公路，進(jìn)去只能步行和坐船。19歲的張雁冰乘著一葉小舟，駛向了他最初的工作崗位，以青春和熾熱書(shū)寫(xiě)教育之夢(mèng)。

這里有著淳樸的民風(fēng)，美麗的景致，卻缺乏應(yīng)有的教育資源。張雁冰想：“既然來(lái)了，那就必須要做點(diǎn)什么，并且要做好?！泵鎸?duì)學(xué)習(xí)吃力的孩子，他總是耐心的講解，直到他們弄懂弄通；面對(duì)家庭十分困難的學(xué)生，他更是拿出自己微薄的工資幫助他們。孩子們也非常喜歡這個(gè)年輕的大哥哥，他所帶的班級(jí)也一直名列前茅。回憶起這一段時(shí)，他笑著說(shuō)，“當(dāng)時(shí)還未成家，有余力。更重要的是，自己淋過(guò)雨，總是忍不住想為孩子們撐一路傘”。

由于出色的工作表現(xiàn)，1996年張雁冰調(diào)到天城鎮(zhèn)華楚坳小學(xué)任校長(zhǎng)?？此啤案呱保瑢?shí)則是另一種“迎難而上 ”，當(dāng)時(shí)的華楚坳，新建的教學(xué)樓爛尾，教學(xué)質(zhì)量榜尾。到華楚坳后，張雁冰制定了兩個(gè)“遙不可及”的目標(biāo)：一是提升教學(xué)質(zhì)量，二是改善辦學(xué)條件。為此，他迅速行動(dòng)起來(lái)。他利用課后，放假間隙，深入學(xué)生家庭，通過(guò)“家家訪”，不到一個(gè)月時(shí)間就對(duì)學(xué)校的孩子以及孩子的家庭狀況有了全面的了解。平常他喜歡和教師談心，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，總是力所能及的幫教師解決困難。在他的努力下，老師、家長(zhǎng)、孩子們團(tuán)結(jié)一心，迅速凝聚起來(lái)。他除了擔(dān)任一個(gè)班級(jí)主課，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的行政，協(xié)調(diào)各種勤雜事務(wù)。那一年，三百多個(gè)日子里，他帶領(lǐng)老師們以校為家，全力以赴。那一年，他的目標(biāo)也如期完成。別人問(wèn)他是怎么做到的？他的答案是：“好的校長(zhǎng)不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。不必燃燒自己，點(diǎn)燃大家的熱情和希望就行?！?/p>

日月彌堅(jiān)冰雪操，煙霜不改歲寒姿

時(shí)光不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的人，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村任教二十年后，踏實(shí)勤懇的張雁冰于2009年調(diào)入崇陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)。

在這里，他肩負(fù)學(xué)校的行政工作兼任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課，為了給孩子們呈現(xiàn)更好的課堂，許許多多個(gè)夜晚他都在辦公室加班備課。妻子在學(xué)校食堂上班，凌晨四點(diǎn)就要起床工作，沒(méi)辦法，女兒早上六點(diǎn)就要和爸爸早早起床，生活雖然清苦卻也很幸福?？缮羁偸窃诓唤?jīng)意的時(shí)候給你沉重一擊，2016年，張雁冰的妻子身患重病去世，九歲的女兒永遠(yuǎn)失去了媽媽。參加葬禮的老師說(shuō)，從未見(jiàn)過(guò)那樣的張校長(zhǎng)，淚雨滂沱。張雁冰說(shuō)，妻子臨終前，他給的最后承諾是，以后一定不再一心忙于工作，一定多抽時(shí)間陪女兒，把女兒帶好。然而短短一周后，他就食言了。妻子離世的頭七剛過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)做工作，希望他可以接手鹿門(mén)鋪分校。鹿門(mén)鋪，那個(gè)他曾經(jīng)工作過(guò)十年的地方，特殊的情感和使命讓他再次為“大家”舍“小家”。把女兒安排在妹妹家后，他就奔赴鹿門(mén)鋪分校。家長(zhǎng)為了讓孩子到城區(qū)的學(xué)校上學(xué)，紛紛舍近求遠(yuǎn)，舟車勞頓，鹿門(mén)鋪小學(xué)只剩幾十個(gè)孩子。為此，他開(kāi)始奔波在家訪路上。他村村探訪，家家入戶，以第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的投入為承諾，以曾經(jīng)在這片故土上奮斗的“戰(zhàn)績(jī)”為信用，功夫不負(fù)有心人，他上任的第一年就增加了二百多個(gè)學(xué)生。

從集團(tuán)化辦學(xué)到教聯(lián)體的深度推進(jìn)，又一個(gè)七年過(guò)去，如今的第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)鹿門(mén)鋪分校已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，成為了全省教聯(lián)體辦學(xué)的示范校。從最初的幾十個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在的一千多個(gè)，附近村子的學(xué)生全部回流，城區(qū)的很多家長(zhǎng)也慕名而來(lái)，甚至還有不少外地的孩子轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)。張雁冰說(shuō)：“教聯(lián)體是三聯(lián)一體，聯(lián)結(jié)著教育資源的融合、聯(lián)結(jié)著教育人的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、聯(lián)結(jié)著老百姓的心?！币?yàn)橄嘈?，才?huì)選擇。只有最初跟著張雁冰用腳步丈量過(guò)鋪門(mén)鋪周邊村莊的同事們知道，最初的聯(lián)結(jié)是張雁冰帶著團(tuán)隊(duì)不問(wèn)早晚、不問(wèn)寒暑、不問(wèn)距離的真誠(chéng)和赤誠(chéng)。