咸寧網(wǎng)訊?通訊員?鄒晶晶?陳志遠(yuǎn):近年來,藝術(shù)設(shè)計(jì)助力鄉(xiāng)村振興的理念不斷成熟,實(shí)踐更加豐富,推動(dòng)鄉(xiāng)村成為文明和諧、物心俱豐、美麗宜居的空間。為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,發(fā)揮自身所長(zhǎng),助力鄉(xiāng)村振興,使學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐效果,5月14日湖北科技學(xué)院核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院黨委、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院黨委積極開展主題教育實(shí)踐,藝術(shù)設(shè)計(jì)助力鄉(xiāng)村振興活動(dòng)。

核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院院長(zhǎng)范寶磊教授、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院黨委書記王凡書記帶領(lǐng)園林專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師生,并邀請(qǐng)教務(wù)處處長(zhǎng)鮑翠玉教授,同咸寧市風(fēng)景園林協(xié)會(huì)部分成員赴咸寧市赤壁半畝塘藝術(shù)村參加2023“酒狂···春祭”半畝塘首屆大地藝術(shù)節(jié)。

半畝塘藝術(shù)村占地面積180多畝,于2017年11月23日建成,現(xiàn)已陸續(xù)投入2000萬元,是咸安和赤壁市郊的一處“秘境”。這里竹翠林密、清流成溪、幽潭映碧、古韻悠長(zhǎng),呈現(xiàn)出“山光悅鳥性,潭影空人心”的山林秀色、田園風(fēng)光。目前藝術(shù)村已建成赤壁木雕非遺藝術(shù)館、半畝塘鄉(xiāng)村美術(shù)館、竹木工藝文創(chuàng)區(qū)、湖北科技學(xué)院藝術(shù)生實(shí)習(xí)基地、半畝良田餐廳、簡(jiǎn)居民宿以及多位藝術(shù)家工作室。作為藝術(shù)村展館之一的半畝塘鄉(xiāng)村美術(shù)館總面積1800㎡、展線達(dá)260米,是目前咸寧最大的美術(shù)館。目標(biāo)打造一個(gè)種夢(mèng)想、種文化、種美好、種幸福、種未來的鄉(xiāng)村文藝空間。

在半畝塘首屆大地藝術(shù)節(jié)開幕式中,湖北科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院老師孫穎老師講到半畝塘藝術(shù)村這個(gè)地方的自然景觀和人文歷史條件是得天獨(dú)厚的,藝術(shù)家在這里搞創(chuàng)作可以得到很多靈感,也能夠靜得下來。

本次藝術(shù)節(jié)展出的作品不僅僅有藝術(shù)家和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的作品,還有核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院園林專業(yè)學(xué)生的作品。畫作展現(xiàn)出來的不僅是學(xué)生的創(chuàng)作水平,更是一種心靈的體現(xiàn)。藝術(shù)學(xué)院的旦漢秀老師給園林專業(yè)學(xué)生畫作的評(píng)價(jià)是“心靈比較純凈,感覺很直接,畫的也比較直接,就是因?yàn)樾撵`沒有被污染,正是沒有參加過美術(shù)高考,才會(huì)畫出這么純粹的畫。”

園林學(xué)生作品展示:

李楚燁同學(xué):創(chuàng)作靈感來源于大自然與生活氣息的相呼應(yīng),不同的畫作,都提現(xiàn)了其不同的觀點(diǎn)及理念,從大的方面來說是園林處于自然中的滄海一粟,從小的方面來說是園林在生活中的美學(xué)體現(xiàn)。

李晨同學(xué):學(xué)校里印象最深的地方就是圖書館,我站在對(duì)面隔著攬?jiān)潞粗鴪D書館覺得特別美,然后就畫下來了。西區(qū)操場(chǎng)有一條小路導(dǎo)向西區(qū)宿舍,一整條水泥的石階,上面有青苔。四下無人,我坐在樹蔭底下一個(gè)人安靜地畫畫。讓人很放松。

李煜同學(xué):本次創(chuàng)作靈感多來源于日常生活與自然風(fēng)光。藝術(shù)源于自然,但高于自然。在我們的日常生活中所見所聞所感,都可以從無形轉(zhuǎn)化為有形有色,取景于自然風(fēng)光,以藍(lán)天白云綠樹小徑園林小品等作為最基本的元素。不同的作品雖表現(xiàn)手法不同,但主要組成元素都體現(xiàn)了“取于自然,繪于自然,成于自然”的繪畫理念。

余強(qiáng)俊同學(xué):漫步在行政樓前的湖邊,陽光比較熱烈,反觀樹下是個(gè)乘涼的好地方,這顆香樟樹比陽光下的三角楓更顯一番韻味,它的樹形優(yōu)美,枝條宛若流水,翩翩起舞,如此吸引人的枝條,忍不住對(duì)它的形狀進(jìn)行勾勒。

石雯同學(xué):這個(gè)作品的靜物是我們小組的成員自己選擇和擺放的,主體是一盆黃色的花。配景是蘋果、梨、香蕉和杯子,都是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲?共同組成一副和諧的畫面。這幅作品重現(xiàn)了植物在生活中的場(chǎng)景,體現(xiàn)了園林對(duì)我們的深層次影響,在日常生活中我們都能感受到植物無處不在的生機(jī)。

朱馨怡同學(xué):這幅作品是畫的小組共同擺出的靜物,靜物都是同學(xué)自帶的物品,各種日常物品和水果擺放起來很生動(dòng)有趣,也讓我體會(huì)到靜物的擺放和繪畫是相輔相成的,這幅作品也寄托了我對(duì)生活的美好期望,在日常的生活中,藝術(shù)的美無處不在,我們都要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。

李欣茹同學(xué):這一幅《倒著走》。在夏天,下課在路上行走,陽光迎面在臉上有些許炙熱,便突發(fā)奇想倒著走,也怕摔倒,便慢慢行進(jìn),天很藍(lán),像沒有雜質(zhì)的海面,寬闊又凈亮,大塊的純白色云朵也隨微微的風(fēng)在其中微動(dòng),在綠色的行道樹間,時(shí)而窺見教學(xué)樓的身影,在這一陽光明媚的下午,我看見了隨處可見但銘記于心的片刻時(shí)光,可能這就叫做青春。

劉夢(mèng)瑤同學(xué):廣場(chǎng)旁的階梯處,紅綠兩色對(duì)比強(qiáng)烈,生命蓬勃之力迸發(fā),右邊建筑充滿歲月痕跡,事物陳璞之感更增韻味,相對(duì)立的的色彩事物之間反而顯現(xiàn)出一種別樣的和諧。

張秀松同學(xué):這幅畫的底色是綠色。爬滿柵欄的苦瓜藤上長(zhǎng)滿了綠色的苦瓜葉,綠色苦瓜葉中有黃色苦瓜花和綠白色的苦瓜,零星散布在綠色中的小花像星星,有些彎曲的苦瓜像月亮,就好像自動(dòng)構(gòu)成了一幅畫。就如像人生一樣苦的苦瓜在自己的努力的襯托后,也會(huì)變得美好,也能嘗到甜的滋味。于是就不自覺地用我的畫筆把它描繪在了紙上。

黃坤同學(xué):該作品主要采用淺色調(diào),給人一種朦朦朧朧的熟悉感,河岸遠(yuǎn)處對(duì)面的燈塔和樹林,象征著無論在天涯何處,家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)等你回家。

陳琦琪同學(xué):田地塊塊綠,山峰座座奇。村莊依山建,白水繞村前。碧綠的稻田,墨綠的樹園,銀白的溪流,如鏡的池塘,峻峭得峰叢,白墻的民居群,組成了一幅幅風(fēng)格迥異而又艷麗多彩的厚重油畫和山水田園畫,展示著山水田園的無窮魅力,于是畫下此景。車行其問,猶如進(jìn)入了一幅快速打開的長(zhǎng)軸畫卷,讓人精神振奮,神清氣爽。只聞風(fēng)香不談悲喜,我聞到風(fēng)里是自由的味道。

陳尹菲同學(xué):春色朦朧,透過滿池睡蓮,恍惚間枯木逢春。

宋麗同學(xué):作品平易、樸實(shí),呈現(xiàn)出的情感真摯、親切的日常靜物景象。

此活動(dòng)旨在走出教室教學(xué),到半畝塘這個(gè)教學(xué)適教化基地,走進(jìn)美術(shù)館,看一下大師是如何創(chuàng)作的,看一下手藝人是怎樣做工藝品的,讓更多的學(xué)生走到教室外面去,感受不一樣的教育方式,使園林專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)半畝塘藝術(shù)村景觀設(shè)計(jì)提升藝術(shù)素養(yǎng)。在此次活動(dòng)中園林專業(yè)的同學(xué)們展現(xiàn)了他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)同時(shí)還展現(xiàn)了他們對(duì)藝術(shù)作品獨(dú)到的見解。

湖北科技學(xué)院核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院園林專業(yè)學(xué)生,從藝術(shù)設(shè)計(jì)到美術(shù)創(chuàng)作,繪就鄉(xiāng)村振興壯美畫卷的一代新人正茁壯成長(zhǎng),“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡拿篮脠D景正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。