○陳曉偉

身為小學班主任，在當下信息化浪潮中，班級QQ群、微信群已然成為日常工作里不可或缺的得力助手，既是暢通家校溝通的關鍵橋梁，也是開展德育工作的重要陣地。如何巧妙借助這些平臺，充分釋放其宣傳、引導、凝聚效能，推動班級管理效能提升，助力學生全面成長，是我持續(xù)探索實踐的核心課題。

精準定位，打造成長共同體。我深知班級群絕非“告狀群”，而應是“成長共同體”。為此，我首先明確平臺功能，它是家校協(xié)同育人的紐帶、學生成長的記錄者、教育理念的傳播者，絕不只是“作業(yè)通知群”或“教師權威展示臺”。通過群公告、家長會，我反復向家長強化這一理念。

其次，樹立共同目標，制定“三不原則”：不發(fā)布負面評價、不討論敏感話題、不傳播未經(jīng)核實信息，倡導“正向反饋”文化，鼓勵家長分享孩子進步瞬間。如今，群里家長常分享孩子學新技能、獲學校表揚之事，營造積極氛圍。此外，建立角色分工。我從“群主權威”轉為引導者、協(xié)調者、服務者，還設立家長志愿者崗位，如信息管理員、活動策劃員，協(xié)助維護群秩序。

內容為王，傳遞德育溫度。在內容建設上，我打造“有溫度、有深度、有態(tài)度”的德育內容。日常德育滲透里，定期記錄學生成長，發(fā)布“今日之星”“勞動小能手”照片及點評，分享育兒文章并結合案例解讀。逢傳統(tǒng)節(jié)日或重大事件，設計主題內容，如國慶節(jié)“愛國故事會”、勞動節(jié)“家庭勞動打卡”，潛移默化滲透德育。

主題活動策劃采用線上線下聯(lián)動。預熱時提前發(fā)布詳細方案，明確參與方式與評價標準；活動時實時分享精彩瞬間配文字說明；結束后整理作品展示并頒發(fā)電子獎狀。遇校園欺凌、安全事故等敏感事件，我主動推送應對文章，強調學校防范措施，穩(wěn)定家長情緒。

互動為要，構建雙向溝通。為構建“雙向奔赴”溝通模式，我設立“班主任答疑日”，每周五晚8點集中回復家長疑問，減少碎片化信息。鼓勵家長非緊急私聊，同時創(chuàng)新互動形式，定期發(fā)起教育話題討論，引導家長分享經(jīng)驗，并總結提煉形成共識。對班級事務發(fā)起投票調研，讓家長參與決策，增強歸屬感。重要通知或復雜問題用語音發(fā)布，既親切又避免歧義。對家長群內表揚或建議及時回應，個別學生問題私下溝通，保護隱私。

風險防范，筑牢安全防線。為保障班級群健康有序，我制定群規(guī)，明確禁止廣告、拉票、人身攻擊等行為，設“違規(guī)提醒—警告—移出群聊”三級處理機制，新家長入群簽《群規(guī)承諾書》。保護學生隱私方面，發(fā)布學生照片視頻先征得家長同意，對特殊學生格外注意隱私保護。利用技術賦能管理，用“群助手”設關鍵詞自動回復，定期備份重要文件，提醒家長防范網(wǎng)絡風險。

班級群是班主任的“第二課堂”，更是家校共育“云上橋梁”。我以“兒童立場”為起點，以“專業(yè)引領”為支撐，以“情感共鳴”為紐帶，讓班級群成為傳播正能量、凝聚教育合力的主陣地，助力童心在愛與智慧中茁壯成長。