“孩子四年級(jí)了，別的科成績(jī)都很好，但語(yǔ)文一直提不上去。”近日，家長(zhǎng)徐先生表示，自己知道提升語(yǔ)文需要閱讀，但明明也給孩子買(mǎi)了很多課外讀物，但好像都沒(méi)有看到效果。

英才教育王老師介紹，閱讀能力是一個(gè)人最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，決定著學(xué)習(xí)效率，尤其在這信息時(shí)代，閱讀能力的重要性日益凸顯。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都要依靠良好的閱讀能力。

提升孩子的閱讀能力，可以鼓勵(lì)孩子復(fù)述出所讀到的內(nèi)容。復(fù)述是檢測(cè)讀書(shū)效果，提高閱讀能力的最好方法。

當(dāng)然，需要注意的是，復(fù)述盡量以游戲的方式引導(dǎo)孩子進(jìn)入場(chǎng)景，根據(jù)頭腦中的印象自然往下講，父母可以適時(shí)提醒啟發(fā)，不要強(qiáng)迫，也無(wú)須逐字逐句。講完可以適當(dāng)鼓勵(lì)，但對(duì)準(zhǔn)確與否不要做出過(guò)多評(píng)價(jià)，否則引起孩子的抵觸情緒，喪失閱讀興趣，反而會(huì)得不償失。還可以父母和孩子輪流進(jìn)行，甚至進(jìn)行比賽，積極鼓勵(lì)孩子參與，方式可以盡量多樣化，以免讓孩子厭煩。

其次，讀到有趣的故事，可以和孩子一起分角色表演出來(lái)。小孩子天生愛(ài)聽(tīng)故事，而且喜歡帶入場(chǎng)景，父母不妨投其所好，講完一個(gè)有趣的故事后，配合孩子，進(jìn)行分角色表演，將故事還原出來(lái)，不僅能調(diào)動(dòng)起孩子聽(tīng)故事的積極性，還能幫助孩子加深對(duì)故事的感受，提高理解能力。

最后還可以及時(shí)和孩子交流讀書(shū)收獲和感悟。只有能說(shuō)出來(lái)的東西，才是真正理解了的。父母不僅要引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，不斷輸入，還要鼓勵(lì)孩子勤思考、多輸出，這樣能持續(xù)訓(xùn)練孩子的思考能力和理解能力，最終提高孩子的閱讀能力。

每次和孩子一起看完書(shū)或給孩子講完故事后，自己先主動(dòng)表達(dá)自己的看法，拋出一些有引導(dǎo)性的觀點(diǎn)。孩子受到啟發(fā)，也會(huì)嘗試講出他自己的看法和感悟，久而久之，閱讀理解能力就能自然提升。