創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動。創(chuàng)造性思維對青少年的成長具有十分重要的作用和意義。那么該如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維呢？

咸寧紫荊花教育集團王老師介紹，俗話說：興趣是最好的老師。孩子的創(chuàng)造性思維來自興趣，因此要培養(yǎng)孩子們的廣泛興趣和愛好，可以從學生的興趣和愛好入手。培育好奇心。學生具有的創(chuàng)造性思維離不開好奇心?？梢耘嘤⒆雍闷嫘?，試試提出問題，通過好奇心，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

好奇心和求知欲是人們主動積極觀察世界、進行創(chuàng)造性思維的內部動因。具有強烈好奇心和求知欲的人，對事物有著執(zhí)著的追求與迷戀，不會感到學習和創(chuàng)造是一種負擔，而會在活動中獲得極大的精神鼓舞和滿足。

在教學中教師應該進行啟發(fā)式教學或創(chuàng)設問題情境，使學生面臨疑難，產(chǎn)生求知的需要和探索的欲望，主動質疑和提問，有意識地強化他們對一切事物的興趣，以保護好奇心和求知欲。

生活中的創(chuàng)造性思維都是要勤動腦得來的，遇見創(chuàng)造性的問題必須要動腦筋，通過多種途徑，查找原因。自主探究。學生的思維能力特別是創(chuàng)造性思維能力，可以通過自主探究，得來的。自主性探究要求學生具有獨立創(chuàng)新能力。

發(fā)揮想象力。引導學生進行想象力的訓練。發(fā)揮學生的想象力，海闊天空，天馬行空，無所不能。合作性學習。團結起來力量大。做事進行合作性學習，可以有效地提高創(chuàng)造性思維能力。

在觀察事物中尋找不同點，通過不同事物之間的特點來尋找規(guī)律，找到合適的方向。生活中善于觀察的人們，更容易取得成功。只有在觀察中才能尋找到問題，在新的問題中不斷摸索才能尋求創(chuàng)新。

咸寧日報全媒體記者　陳希子