石欣

近年來，隨著新高考改革的逐步推進(jìn)，“選課走班”、“生涯規(guī)劃”等“新興”詞匯頻繁出現(xiàn)在我們的視野中，一時(shí)間引起了諸多的熱議與思考。下面，我就自己近年來對高中生涯規(guī)劃教育的學(xué)習(xí)和了解談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、高中生涯規(guī)劃教育勢在必行

新高考形勢下，高中生普遍面臨兩個(gè)棘手問題：一是如何選課走班？二是高中畢業(yè)后，如何填報(bào)志愿和選擇專業(yè)？因此，加強(qiáng)高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)已是大勢所趨。對學(xué)生而言，生涯規(guī)劃教育能夠幫助認(rèn)知自我，了解并探索高校和專業(yè)，為升學(xué)提供便利；對家長而言，生涯規(guī)劃教育能幫助孩子學(xué)會規(guī)劃和設(shè)計(jì)人生，為適應(yīng)未來職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；對學(xué)校而言，生涯規(guī)劃教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，是培養(yǎng)中國特色人才的必然要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措；對國家、民族而言，生涯規(guī)劃教育關(guān)系到國家的興衰、民族的未來。做好生涯規(guī)劃教育有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)知自我、學(xué)會選擇、明確未來發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，有利于學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高綜合育人水平，實(shí)現(xiàn)多樣化、特色化發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的生命藍(lán)圖，讓他們?yōu)樽约旱娜松鷮?dǎo)航，是我們每一個(gè)教育人的責(zé)任和使命，也是我們每一個(gè)學(xué)校的責(zé)任和使命。

二、高中生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容

理想是什么？未來是什么？面對未來，高中生是否會迷茫？會焦慮？會彷徨？據(jù)調(diào)查，2019年某市八成高考考生填報(bào)志愿專業(yè)目標(biāo)不明確，急需專業(yè)的指導(dǎo)。新高考背景下，考試模式的變化讓很多學(xué)生、家長一籌莫展，讓一些學(xué)校、教師云里霧里。

從學(xué)生的需求來看，目前高中生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容有以下三個(gè)方面：生活指引、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃。

1.生活指引。高中生正處于青春期，有著自己的思想和情感，特別是很多住校學(xué)生進(jìn)高中后，離開父母，獨(dú)立生活，會有一個(gè)過渡期，這時(shí)候需要教師的關(guān)懷和正確指引。主要包括自我認(rèn)知、生活自理、文明禮儀、心理調(diào)適、閑暇利用和人際交往等。學(xué)校可開展多樣的社團(tuán)和豐富多彩的文娛活動來幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境。讓學(xué)生從中了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)勢潛能等，指引學(xué)生學(xué)會表達(dá)、學(xué)會溝通，形成良好的人際交往意識、團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會對自己的選擇負(fù)責(zé)。

2.學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高中的學(xué)習(xí)不同于初中，學(xué)科課程更多，知識體系更廣，學(xué)習(xí)壓力更大，學(xué)生易出現(xiàn)疑慮期和彷徨期。學(xué)業(yè)上需要教師正確指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。指導(dǎo)學(xué)生明確高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識體系和各科學(xué)習(xí)要求的差異，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)和學(xué)業(yè)的要求，根據(jù)自己的能力、志趣、專長等選擇合適的課程，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，挖掘?qū)W習(xí)潛能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)業(yè)水平。學(xué)會合理地緩解學(xué)習(xí)壓力和考試壓力，從容應(yīng)對合格考、選擇考。

3.職業(yè)規(guī)劃。做好生涯規(guī)劃教育應(yīng)該是高中生入學(xué)后首當(dāng)其沖的大事，只有先完成學(xué)生的自我認(rèn)知與職業(yè)體驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃后才能順利進(jìn)行選課走班。教師的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生圍繞志愿填報(bào)，了解國內(nèi)外高校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)對選考科目的具體要求，結(jié)合個(gè)人的興趣愛好與自身潛能、社會需求，科學(xué)合理地選擇選考科目；指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的選修課程和綜合實(shí)踐活動，了解和體驗(yàn)不同職業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合自身需求和職業(yè)傾向，明確發(fā)展方向；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注、收集社會職業(yè)發(fā)展相關(guān)的信息，能對自身職業(yè)道路進(jìn)行初步規(guī)劃。在學(xué)生了解社會職業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人才觀。

三、高中生涯規(guī)劃教育的三點(diǎn)建議

生涯規(guī)劃教育既要統(tǒng)籌安排，又要分層細(xì)化，要構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，著眼大局，多方聯(lián)動，全面覆蓋。

1.教書育人，人人爭當(dāng)導(dǎo)師。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”隨著教育改革的不斷深化，作為教師，教育理念必須從傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移到學(xué)科育人上來，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。要厘清“教學(xué)”和“教育”的關(guān)系，要廣泛學(xué)習(xí)教育理論，并將其踐行在教育實(shí)踐中，關(guān)注教育的發(fā)展，積極應(yīng)對各種變化與挑戰(zhàn)。所以，目前的高中學(xué)校除了要大力培養(yǎng)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，更重要的是要實(shí)施導(dǎo)師制，每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)主動學(xué)習(xí)、了解有關(guān)生涯規(guī)劃教育的相關(guān)理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，豐富和充實(shí)自己的理論素養(yǎng)。教師只有真正了解生涯規(guī)劃的意義和方法，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的傳播者和指導(dǎo)者。

2.開放辦學(xué)，凝聚社會合力。生涯規(guī)劃教育不應(yīng)只是教師和學(xué)校的任務(wù)，家長和社會都有責(zé)任和義務(wù)來共同推進(jìn)。一方面，學(xué)生家長在各種各樣的工作崗位，能夠?yàn)樯囊?guī)劃教育的具體實(shí)施提供廣泛的資源。學(xué)校要善于調(diào)動學(xué)生家長的積極性，讓家長充分參與進(jìn)來，家校聯(lián)動，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。另一方面，生涯規(guī)劃教育要與育人方式變革、素質(zhì)教育緊密結(jié)合，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，把校內(nèi)的生涯規(guī)劃活動與校外的研學(xué)旅行、社會實(shí)踐、企業(yè)考察、就業(yè)信息交流等滲透性指導(dǎo)活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校要爭取上級教育部門、政府部門的大力支持，給予學(xué)校資金投入、政策保障。

3.借力資源，合作產(chǎn)生共贏。各校的生涯規(guī)劃教育不能“閉門造車”，要開拓創(chuàng)新。比如現(xiàn)在有些地區(qū)成立了“生涯教育名校聯(lián)盟”，目的是交流和合作，抱團(tuán)取暖。各?？梢越枇e人的資源，開展和豐富自己的生涯規(guī)劃教育。還可以采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。近些年，有關(guān)生涯規(guī)劃教育方面的培訓(xùn)很多，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有目的地將一部分教師送出去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批種子教師；另外也可請相關(guān)專家到學(xué)校給教師們作專業(yè)培訓(xùn)。比如生涯規(guī)劃教育平臺的使用和操作等，內(nèi)外聯(lián)動，加速生涯規(guī)劃教育快速發(fā)展。

(作者單位：咸寧市教育科學(xué)研究院）