《我的家風(fēng)第一課》系列叢書(shū)(四冊(cè))，中國(guó)婦女兒童博物館主編，徐魯、張星、徐德明、趙斌斌編著，天津新蕾出版社2021年9月出版。

推薦理由:本書(shū)以近現(xiàn)代百年中國(guó)史上的經(jīng)典家風(fēng)家訓(xùn)故事為主題，講述了感人至深、流傳千古的家風(fēng)故事，展現(xiàn)出這些人物身上的忠于國(guó)家、清正廉潔、舍生取義、精益求精、勤奮好學(xué)、樹(shù)德育人等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅是他們代代傳承的家風(fēng)核心，也是千百年來(lái)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中反映。

“家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿;家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)，正所謂‘積善之家，必有余慶;積不善之家，必有余殃’?！边@是習(xí)近平總書(shū)記于2016年12月12日在會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)的講話，精辟地詮釋了家風(fēng)、家教對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的重要性。

家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)年形成的風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，通過(guò)文字化的家訓(xùn)、家譜或者長(zhǎng)輩們的言行表現(xiàn)出來(lái)，潛移默化地影響著孩子世界觀的形成，反映著家庭或家族的生活方式、情感態(tài)度、文化氛圍、精神品質(zhì)、價(jià)值觀念和信仰追求等，優(yōu)秀的家風(fēng)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要基石。

由中國(guó)婦女兒童博物館主編、天津新蕾出版社最新出版的《我的家風(fēng)第一課》系列圖書(shū)正是這樣一套講家風(fēng)故事、培養(yǎng)優(yōu)秀品格、樹(shù)立良好社會(huì)風(fēng)氣的優(yōu)秀圖書(shū)。該書(shū)共有4冊(cè)，分別為《家范傳承》《播火的人》《和祖國(guó)在一起》《永遠(yuǎn)的時(shí)代先鋒》。

這是一套感情真摯、語(yǔ)言親切、內(nèi)涵豐富、編排新穎的青少年讀物。既有中國(guó)歷史上流傳千古的經(jīng)典家風(fēng)傳承，包括王羲之、范仲淹、蘇軾、文天祥、于謙、戚繼光、林則徐、曾國(guó)藩、“樣式雷”家族、張謇等人物的家風(fēng)故事，以生動(dòng)簡(jiǎn)潔的文字展現(xiàn)他們身上的清正廉潔、宅心仁厚、舍生取義、勤奮好學(xué)以及詩(shī)書(shū)傳家等優(yōu)秀品質(zhì)。(見(jiàn)《我的家風(fēng)第一課》系列之《家范傳承》)。又有在百年黨史中，具有代表性的紅色人物和他們家人的感人故事，包括陳望道、李大釗、蔡和森、向警予、方志敏、楊靖宇、趙一曼、江竹筠、王樸、謝覺(jué)哉、谷文昌、甘祖昌、張富清、申紀(jì)蘭等，謳歌了這些紅色人物的清正家風(fēng)和他們忠于革命、不怕?tīng)奚?，為黨和國(guó)家的未來(lái)舍生取義的崇高精神。(見(jiàn)《我的家風(fēng)第一課》系列之《播火的人》)。還有近代以來(lái)為祖國(guó)的前途命運(yùn)、復(fù)興富強(qiáng)所做出努力的仁人志士與前輩模范的家風(fēng)故事，包括詹天佑、蔡元培、梁?jiǎn)⒊⑶镨?、傅雷、林巧稚、錢學(xué)森、鄧稼先等，展現(xiàn)了他們?cè)趪?guó)家風(fēng)雨飄搖時(shí)依舊保持個(gè)人修養(yǎng)、追求家庭和睦、不忘報(bào)效祖國(guó)的珍貴品質(zhì)和高尚人格。(見(jiàn)《我的家風(fēng)第一課》系列之《和祖國(guó)在一起》)。該套叢書(shū)還著重向青少年讀者介紹了當(dāng)代的杰出人物典范，特別是近年來(lái)獲得“共和國(guó)勛章”“國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)”“改革先鋒獎(jiǎng)?wù)隆薄白蠲缞^斗者”等榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)代先鋒人物的感人事跡，以及他們和家人之間的家風(fēng)故事。包括李四光、王進(jìn)喜、袁隆平、屠呦呦、鐘南山、樊錦詩(shī)、南仁東、黃大年、郎平等。通過(guò)講述這些時(shí)代先鋒人物的故事，可以激發(fā)青少年愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情感，凝聚青少年昂揚(yáng)向上的正能量。(見(jiàn)《我的家風(fēng)第一課》系列之《永遠(yuǎn)的時(shí)代先鋒》)。

兒童是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而此階段的教育主要來(lái)自于家庭，因此一個(gè)家庭的家風(fēng)如何便至關(guān)重要。我國(guó)古代教育家孔子有句名言:“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從歷史經(jīng)驗(yàn)看，優(yōu)秀家風(fēng)是培育英才的法寶利器。在這套《我的家風(fēng)第一課》中，我們就可以看到許多經(jīng)典的家書(shū)、家訓(xùn)和許多仁人志士生動(dòng)感人的故事。

在《播火的人》一書(shū)中，我們可以看到革命英烈方志敏的家風(fēng)故事和高尚情操。1935年，由于叛徒的出賣，方志敏被捕入獄。在獄中他堅(jiān)貞不屈，犧牲前寫下了《可愛(ài)的中國(guó)》和《清貧》等情真意切的文章。他在《清貧》一文中寫道，他被俘時(shí)，兩個(gè)國(guó)民黨士兵搜遍了他的全身，滿以為可以搜出大洋或金戒指之類值錢的東西。沒(méi)想到除了一只表和一支筆之外，竟然連一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出來(lái)。士兵惱羞成怒，舉起手榴彈威脅說(shuō)，不相信像你這樣的大官身上會(huì)沒(méi)錢，快交出來(lái)!方志敏說(shuō):“我確實(shí)一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為了發(fā)財(cái)!”他在文章的結(jié)尾自豪地寫道:“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！边@是方志敏一生恪守的誓言，也是他清白家風(fēng)和崇高人格的真實(shí)寫照。

在《和祖國(guó)在一起》一書(shū)中，我們可以看到著名翻譯家、教育家傅雷撰寫《傅雷家書(shū)》的父子深情與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募矣?xùn)、家風(fēng)。在傅雷寫給兒子的數(shù)百封家書(shū)中，有一封是這樣寫的:“長(zhǎng)篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙地八卦，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳播給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的──不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！?當(dāng)兒子要遠(yuǎn)行時(shí)，傅雷給兒子的臨別贈(zèng)言就是那四句最著名的話:“第一，做人;第二，做藝術(shù)家;第三，做音樂(lè)家;最后才是鋼琴家?！闭沁@種博大的胸襟和深刻的思想，才使傅雷的“家書(shū)”成為千百個(gè)中國(guó)家庭的“佳書(shū)”，常年暢銷不衰。

在《永遠(yuǎn)的時(shí)代先鋒》一書(shū)中，我們看到，當(dāng)上海姑娘樊錦詩(shī)從北大畢業(yè)后被分配到遙遠(yuǎn)艱苦的敦煌時(shí)，疼愛(ài)女兒的父親給校領(lǐng)導(dǎo)寫了一封求助信，怕身體嬌弱的女兒吃不了邊塞的苦。但當(dāng)女兒堅(jiān)定地選擇了服從祖國(guó)需要而將踏上西行的列車時(shí)，父親對(duì)她說(shuō):“既是自己的選擇，那就好好干。”淚水在樊錦詩(shī)的臉上默默流淌。父親的這一句話，讓她一下子長(zhǎng)大了，她懂了:一個(gè)人必須對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。

在《家范傳承》一書(shū)中，我們可以看到王羲之的聰慧才氣和人格修養(yǎng);范仲淹的宅心仁厚和鐵面柔情;蘇軾的虛心好學(xué)和樂(lè)善好施;曾國(guó)藩的家風(fēng)篤厚和為人清廉……

家風(fēng)，既是儒家文化中的“詩(shī)禮傳家”，“修身、齊家、平天下”，又是老百姓門板上鐫刻的“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”。既是父親臉上的威嚴(yán)和母親口中的嘮叨，又是蘊(yùn)含在一封封家書(shū)中的訓(xùn)誡與叮嚀。有這樣一句格言:廉潔是一把琴，可以彈奏一生的幸福;自律是一杯茶，可以品味一世的清香。

在這套《我的家風(fēng)第一課》系列叢書(shū)中，在每個(gè)人物的家風(fēng)故事之后，編者專門設(shè)置了“博物館中的珍貴記憶”欄目，通過(guò)博物館、紀(jì)念館、名人故居中的藏品對(duì)人物事跡進(jìn)行拓展介紹，更增添了故事的真實(shí)感和親切度。同時(shí)還鏈接了“在線聽(tīng)書(shū)，聲臨其境”的朗讀音頻，讓這些家風(fēng)故事中的人物從單純的文字中走出來(lái)，通過(guò)可觀、可感、可聞的立體多維形式呈現(xiàn)，讓青少年讀者不僅能從文字中感悟這些家風(fēng)故事，更可以在這些沉甸甸的歷史遺跡中得到熏陶和升華。引導(dǎo)他們沿著書(shū)中的介紹，走出課堂，踏進(jìn)一處處名人故居，一間間經(jīng)典的博物館和紀(jì)念館，親眼看到先賢英烈們的手書(shū)真跡，他們生活過(guò)的場(chǎng)景以及故居的庭院。還有塑像、圖片、碑刻、池塘、書(shū)院……再結(jié)合圖書(shū)中的文字記載，他們心靈所受到的震撼和感悟便不再是平面的，而是立體的，多維的。

當(dāng)他們登上岳陽(yáng)樓，遙看一望無(wú)際的洞庭湖時(shí)，耳邊定會(huì)響起范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句;當(dāng)他們來(lái)到重慶三峽博物館，看到江姐(江竹筠)犧牲前在獄中書(shū)寫的遺書(shū)──字里行間對(duì)年幼兒子的囑托，才能更深刻地理解革命先烈為了新中國(guó)所做出的犧牲;當(dāng)他們來(lái)到貴州的大山深處，俯瞰雄偉的中國(guó)“天眼”，便能感受到中國(guó)科學(xué)家的博大胸懷;他們也可以坐在家里，翻開(kāi)一本《傅雷家書(shū)》，讓那位父親的諄諄教誨感化自己的心靈……

也許，這正是這套叢書(shū)最新穎和最與眾不同之處，可以讓讀者一次實(shí)現(xiàn)讀萬(wàn)卷書(shū)與走萬(wàn)里路的雙重體驗(yàn)。常言說(shuō)，家風(fēng)清則社風(fēng)清，家風(fēng)濁則社風(fēng)濁。家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量，它給予青少年至關(guān)重要的啟蒙教育，在日常生活中產(chǎn)生重要的影響，塑造完美人格。家風(fēng)的影響力是全方位的，青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，都會(huì)打上家風(fēng)的烙印?？梢哉f(shuō)，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。有什么樣的孩子，就有什么樣的未來(lái)。繼承傳統(tǒng)，融入時(shí)代，培養(yǎng)一代有理想、有品格、有修養(yǎng)的優(yōu)秀青少年，正是《我的家風(fēng)第一課》系列叢書(shū)出版的目的所在，讓清正的家風(fēng)與青春同行。

(咸寧日?qǐng)?bào)綜合)