在浩瀚的教育海洋中，立德樹人如同一座燈塔，指引著教育事業(yè)的航向。它不僅是教育的根本任務(wù)，更是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。在新時代的背景下，立德樹人被賦予了更加豐富的內(nèi)涵和更高的要求，咸寧市實(shí)驗小學(xué)在開展立德樹人的教育中，注重從“心”出發(fā)。

強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育和滲透教育

社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。在立德樹人的過程中，強(qiáng)化社會主義核心價值觀的宣傳和滲透教育顯得尤為重要。學(xué)校作為培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，通過豐富多彩的活動，將核心價值觀的種子播撒在學(xué)生的心田。

通過經(jīng)典誦讀、晨讀等活動，不僅能夠讓學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，還能在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的熏陶。這些活動以文字為媒介，以聲音為橋梁，將抽象的價值觀念轉(zhuǎn)化為具體可感的情感體驗。學(xué)生在誦讀中領(lǐng)略先賢的智慧，在晨讀中感受時代的脈搏，從而在心靈深處種下積極向上的種子。

組織學(xué)生參觀博物館也是對學(xué)生進(jìn)行核心價值觀教育的重要途徑。博物館是歷史的見證者，是文化的傳承者。通過參觀博物館，學(xué)生能夠直觀地了解國家的歷史、文化和民族精神，從而增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。這些活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育，使核心價值觀真正入腦入心。

以少先隊活動滲透愛國教育

愛國教育是立德樹人的重要內(nèi)容之一。少先隊作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童群眾組織，是愛國主義教育的天然陣地。學(xué)校充分利用少先隊活動的優(yōu)勢，大力開展愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族精神。升旗儀式、班隊活動課、晨會、道德與法治課等是開展愛國教育的主渠道。在這些活動中，學(xué)校通過講述國家的歷史、英雄的事跡、民族的榮耀等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時，還組織學(xué)生開展“雷鋒月”活動，到烈士陵園緬懷先烈等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受愛國的力量。此外，學(xué)校還注重開展科技教育、破除迷信、反對邪教等活動。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族精神打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

以學(xué)生行為習(xí)慣為抓手開展養(yǎng)成教育

習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)成就未來。在立德樹人教育的過程中，學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)校將促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校工作的重中之重。文明習(xí)慣的養(yǎng)成需要從點(diǎn)滴做起。學(xué)校制定了詳細(xì)的文明禮儀規(guī)范，并通過班會、晨會等方式進(jìn)行宣傳和教育。同時，還設(shè)立文明監(jiān)督崗，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。這些措施能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成文明禮貌、遵守秩序的好習(xí)慣。

在養(yǎng)成教育的過程中，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。通過樹立榜樣、表彰先進(jìn)等方式，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。先后培養(yǎng)出全國少代會代表戚穎、李忱、陳慶，世界跆拳道冠軍羅嘉寧、全國紅領(lǐng)巾五星獎?wù)芦@得者程驀然等大批優(yōu)秀人才。這些優(yōu)秀學(xué)生的事跡不僅為學(xué)生樹立了榜樣，也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力。同時，學(xué)校還積極開展“新時代好少年”的選樹和宣傳教育。通過評選和表彰“新時代好少年”，學(xué)校能夠樹立一批具有代表性、示范性和引領(lǐng)性的優(yōu)秀學(xué)生典型，這些典型的事跡和精神能夠激勵更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

全力推進(jìn)教育均衡發(fā)展

教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。在立德樹人的過程中，學(xué)校應(yīng)積極助力發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。通過扶志、扶智相結(jié)合的方式，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。比如，學(xué)校組織優(yōu)秀的教師到農(nóng)村地區(qū)支教，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù)，同時開展送教下鄉(xiāng)等活動，將優(yōu)質(zhì)的教育資源送到學(xué)生的家門口，這些措施能夠縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。除了支教工作外，學(xué)校還可以通過設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)金等方式，為困難家庭的學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)支持。這些支持能夠減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓他們更加專注于學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，學(xué)校還為困難家庭的學(xué)生提供心理支持和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等服務(wù)，幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

學(xué)校還要注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和回饋社會的責(zé)任感。通過組織社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)等方式，讓學(xué)生親身體驗到社會的溫暖和關(guān)愛。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題、參與公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

立德樹人是一項長期而艱巨的任務(wù)。它需要從心出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和成長需求；它需要從細(xì)微處著手，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)培養(yǎng)；它需要從全局出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和社會責(zé)任。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有高尚品德、卓越才能和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的新時代優(yōu)秀人才。

（咸寧市實(shí)驗小學(xué)　陳曉偉）