咸寧日報全媒體記者 焦姣

三十載的特殊教育生涯，他一步一個腳印的走過，他把愛傾情奉獻給了最需要關懷的特殊兒童，他就是——咸寧市聾啞學校教師汪開柱。

“這些年來，我只是做了我應該做的，只是因為我從事了一份特殊的職業(yè)，面對一群需要特殊幫助的孩子，給了他們特殊的關愛，讓他們能同正常孩子一樣健康成長，為他們打開人生的另一扇窗……”面對大家的贊揚，汪開柱如是說。

1991年8月，汪開柱分配到了咸寧市聾啞學校，剛到校那會兒，學校連校舍也沒有，只能借師范學校的一棟平房辦學，辦公設備和教具也非常簡陋。沒有學生，他就一個一個地自己去招;沒有教師宿舍，他晚上就和聾啞學生睡在一起。就是這樣的困難局面，汪開柱硬是咬著牙一天一天地扛過來了。

特殊兒童，特別是聾啞孩子在理解上比普通孩子困難十倍甚至百倍，給孩子講一個事理往往反復幾十遍仍收效甚微。就是這樣一份消磨耐心的工作，汪開柱卻不厭其煩的默默堅守著。

此外，汪開柱十分重視對殘疾孩子的德育工作，通過思想品德課、班會、晨會和校集會等幫助學生從小養(yǎng)成良好品質。在學生面前首先規(guī)范自己的行為，做事嚴謹、對待學生禮貌溫和、語言文明、舉止得體，同時注意學生誠實等品德地養(yǎng)成，有的學生在學校表現(xiàn)突出，還會讓他們擔任小老師的角色，成為教師的得力“助手”。

花開有期，特殊兒童們的點滴進步與成長，都倍讓家長歡欣與安慰，而對于默默無聞的工作在特殊教育一線的汪開柱來說，教育這些特殊的學生已經不是一份普通的工作，而是一份傾注了自己全部愛的事業(yè)。

近幾年，汪開柱和其他兩位教師一起負責浮山白鶴村謝薈玉文慧的送教上門工作。謝薈玉是腦癱兒，雖然多次強化訓練，但效果不明顯，經常不能進行正常的訓練。于是，汪開柱及其它送教老師改變方法，把她當做自己的孩子，細心地為她做康復。當學生不小心把口水吐在老師身上，家長都十分歉疚時，他們卻毫不在意，繼續(xù)微笑著引導她，教育她，將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，直到孩子能較為熟練地掌握。

今年年初，自我市疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，汪開柱還全身心地投入到這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，根據學校防疫工作安排做好家屬區(qū)的疫情防控工作，做好入戶信息排查、體溫監(jiān)測、愛心蔬菜搬運分發(fā)，引導住戶不信謠不傳謠，不出門、不聚會，為校內居民采購生活用品等。采取微信群推送等方式引導教師以樂觀的心態(tài)、科學的理念應對疫情，動員全體黨員為抗擊疫情愛心捐款，覆蓋率達100%，協(xié)助陽光社區(qū)在福鑫景城小區(qū)開展“地毯式”精細摸排，逐戶上門登記造冊，完善居民信息采集登記工作，填寫排查表，做到排查不漏一戶，不少一人。

在這平凡卻又與眾不同的崗位上，就是像汪開柱這樣一些敬業(yè)愛崗的特校黨員，把特殊教育事業(yè)看做自己的崇高事業(yè)，默默奉獻著，也感動和激勵著我們每一個人。