古語有言：授人以魚，不如授人以漁。為什么一些孩子學習表現比較好？根本在于真正做到了“授人以漁”，不僅僅是被動地接收知識，而是培養(yǎng)了獨立自主的學習能力。

咸寧市紫荊花教育集團王老師介紹，要讓孩子們擁有發(fā)言機會與展現自我的平臺，賦予他們學習的自主權，讓其在學習過程中，更加了解自己的學習情況、知識掌握度，漸漸學會進行自我督促與提醒，提升自主學習能力，而不是在傳統(tǒng)課堂中一味接受“填鴨式”灌輸。

好奇心促使孩子掙脫母親的懷抱，開始探索周圍的環(huán)境。但當我們漸漸長大，好奇的天性可能會被壓制。所以，要讓孩子們在好奇心的驅使下進行學習。

讓孩子在學習過程中，對家校推送的個性化學習內容產生好奇心，而好奇心會引領他們在知識的海洋中不斷探索、發(fā)現，獲得提升。

不要急切地要求孩子在短時間內掌握大量課程知識。簡單來說，循序漸進式學習就是先學基礎的，再學高階的，先學簡單的，再學復雜的，所以要先讓孩子容易理解接受的，再學更高難度的。

當孩子們學習時，先幫助他們建立知識點譜圖，然后幫助他們解決知識點漏洞（薄弱點），最后再協(xié)助他們自主地進行更為深入的學習。其中的每一步，對孩子們建立自信都至關重要。

父母可以和孩子一起制定一份“詳盡”的學習任務表，所謂的“詳盡”就是要針對一星期或是一天的時間，安排決定自己在每個時間段做什么練習等，要把一天的時間表基本上安排好，這樣就可以督促自己按照計劃實行每一步。

父母需要悉心觀察，激發(fā)孩子的學習興趣，充分調動學習的積極性，讓他們在發(fā)現中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。家長要鼓勵孩子好奇、好問，鼓勵孩子從多角度分析問題。

本報記者　陳希子