預(yù)習(xí)是在習(xí)什么？預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解。

那怎樣預(yù)習(xí)呢？咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校高級教師陳霞建議，首先，預(yù)習(xí)內(nèi)容一：覽。每個(gè)課程和上次的課程都是有關(guān)聯(lián)的，通過預(yù)習(xí)找出自己對于舊知識掌握得不好的地方。并且翻閱和補(bǔ)習(xí)，所謂的“溫故而知新”就是這個(gè)道理。

在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，要預(yù)先做好記錄，以便在老師講課的時(shí)候能夠準(zhǔn)確地記錄好知識點(diǎn)。

其次，預(yù)習(xí)內(nèi)容二：讀。無論是語文課文、英語詞句、數(shù)學(xué)概念，一定要大聲朗讀出來。在朗誦期間思考問題，朗讀比心里的默讀更能強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。邊讀邊找文章的要點(diǎn)：如一些描寫手法、難懂的知識、文字、概念，加以標(biāo)注，初步了解作者的寫作情感。

同時(shí)，預(yù)習(xí)內(nèi)容三：想。預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，想是很重要的。讀課文的時(shí)候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻含義。

聯(lián)系舊知識，思考新知識與舊知識之間的關(guān)聯(lián)，可以幫助理解新知識。

還可以適當(dāng)?shù)乜纯次恼潞竺娴囊恍┧伎碱}，思考題往往體現(xiàn)了作者的思路，可以幫助發(fā)現(xiàn)新課中的重要知識點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)是有幫助的。

然后，預(yù)習(xí)內(nèi)容四：查。面對預(yù)習(xí)中不熟悉的生字新詞，建議孩子們要隨時(shí)拿起自己的字典進(jìn)行查閱，包括字詞、概念的讀音、用法、意義等。通過不斷查閱工具書、網(wǎng)絡(luò)工具，可以幫助掃除閱讀障礙，也能培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的思維。在查閱的過程當(dāng)中如果碰到一些典故的話，可以選擇記錄下來，這樣就可以豐富自己的知識面了。

最后，預(yù)習(xí)內(nèi)容五：摘。一篇新的文章有很多值得記憶的語句、典故、技巧，在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)把一些自己認(rèn)為好的詞語、句子摘錄下來。所謂“嘴過三遍，不如手過一遍”，動手摘錄好句子，能夠培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，這一點(diǎn)是非常重要的。

本報(bào)記者　王恬