咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　朱亞平

采訪時(shí)間：2月23日

采訪地點(diǎn)：咸寧高新外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

本期閱讀人：張海燕

因?yàn)閺氖陆逃ぷ?，家里又有兩個(gè)孩子，所以我比較關(guān)注育兒方面的書籍。周末逛書店時(shí)，一本名為《別和青春期的孩子較勁》的書映入眼簾，隨即便選了它，我給出的理由是：吾家有女初長(zhǎng)成，遲早我能用的上，有備無(wú)患。

此書為關(guān)承華老師所著，作為一位從教40年的老教師、同時(shí)也是一位家長(zhǎng)的她，從青少年的心理特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，解答了家長(zhǎng)們的困惑，幫助孩子化解了“更年期”家長(zhǎng)與“青春期”孩子之間的矛盾，為孩子與家長(zhǎng)的溝通架起了一座“心”的橋梁。

在關(guān)老師的這本書中，我懂得了“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的道理。我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做表率，以身作則，這是使孩子學(xué)會(huì)做人的必要條件；我們要學(xué)會(huì)愛(ài)，知道什么才是對(duì)孩子真正的愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的方式要合理，不能讓愛(ài)變成了害；我們要學(xué)會(huì)把握好孩子成長(zhǎng)的大方向，不能總是嘮嘮叨叨，這樣只會(huì)引起孩子的逆反心理；我們要學(xué)會(huì)溝通，和孩子平等對(duì)話，既不居高臨下，也不委曲求全，用孩子最喜歡的朋友式的交流方式；我們還要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，我們要正視不忽視，寬容不縱容，做孩子的導(dǎo)師。我們要做稱職的家長(zhǎng)就要首先提高自身的素質(zhì)，我們自己好好學(xué)習(xí)了，孩子才有可能在我們的影響和教導(dǎo)下，天天向上。

書中談到“家庭教育的要點(diǎn)是從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，要注重孩子的非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)”的觀點(diǎn)引起了我的共鳴，我非常贊同“好習(xí)慣培養(yǎng)重于知識(shí)傳授”的說(shuō)法。習(xí)慣與性格這些非智力因素，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、前途、乃至命運(yùn)有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)老師給我們指出了三種非常重要的青少年需要養(yǎng)成的行為習(xí)慣——誠(chéng)信、讀書、守時(shí)。因?yàn)椤罢\(chéng)信”是做人之本，“讀書”可以提高修養(yǎng)，“守時(shí)”是規(guī)范一個(gè)人行為的基本要求。如果這三個(gè)方面做好了，自然就涵蓋了其他更多的好習(xí)慣。好習(xí)慣、好性格的培養(yǎng)中，家長(zhǎng)是第一責(zé)任人，也是最重要的老師。

身教重于言傳，家長(zhǎng)的行為都在日常生活中潛移默化影響著孩子。所以，當(dāng)我們?cè)诒г刮覀兊暮⒆涌傆羞@樣那樣的缺點(diǎn)和不足時(shí)，我們不該急于去責(zé)備孩子，不該與孩子較勁，更不該跟自己較勁，一定要靜心思過(guò)，從自己的身上找問(wèn)題，因?yàn)椤昂⒆由砩弦欢ㄓ屑议L(zhǎng)的影子或者家長(zhǎng)教育的痕跡”。

相比較于陪孩子們玩，日常生活中，我更熱衷于教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法和技巧。比如做計(jì)劃，從早讀、上課、作業(yè)到運(yùn)動(dòng)、看書、娛樂(lè)，每天頭一天晚上做好第二天的詳細(xì)計(jì)劃，第二天就有條不紊地進(jìn)行。

讀了這本書后，我不斷反思自己的教育理念。我希望我的小寶能變得性情平和一點(diǎn)，那么我就要從我自己做起，遇事不急不躁，學(xué)會(huì)溫柔待人。我希望大寶自信勇敢，那么我在教她學(xué)習(xí)及生活技能時(shí)，便要多一份耐心、多一份關(guān)注、多一份肯定，少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)命令、少一點(diǎn)打擊，努力做到與孩子在人格上的平等。

有時(shí)候人在犯糊涂時(shí)也不知道自己正在犯錯(cuò)，這本書就像一場(chǎng)及時(shí)雨，喚醒一顆做家長(zhǎng)正道的心。人生就像一場(chǎng)修行，學(xué)著做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)也是修行中的一項(xiàng)。別和青春期的孩子較勁，我們要和孩子一起，好好學(xué)習(xí)，積極向上。