咸寧市第三小學(xué) 陳秋芬

現(xiàn)年48歲的我，是咸寧市第三小學(xué)的一位普普通通的教師，默默耕耘于一線，至今已有26個(gè)春秋，擔(dān)任班主任22年。二十多年以來，我始終手捧一顆愛心，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，青春為旋，奉獻(xiàn)為歌，不追求名利，不貪圖安逸，在教壇上一直辛勤耕耘，默默付出。

終身學(xué)習(xí)，探索實(shí)踐

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，我更不敢有絲毫懈怠。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力；只有勤奮學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)技能和水平。于是，我自學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，并取得了湖北大學(xué)本科學(xué)歷。除了學(xué)歷提升外，我還抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，吸納別人的金點(diǎn)子，拓寬知識(shí)視野；虛心向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽課，共同探討；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方法，積極參與課題研究，探索教學(xué)改革。在學(xué)習(xí)過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索，總結(jié)方法，嘗試創(chuàng)新。

2017年，我參加湖北省武漢市骨干教師高效課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如饑似渴地汲取“營養(yǎng)”，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。我把學(xué)習(xí)成果“小組建設(shè)”帶回學(xué)校，在班級(jí)中率先進(jìn)行試點(diǎn)?！靶〗M建設(shè)”是新課程改革所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，能發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。我經(jīng)過一段時(shí)間的探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不少問題，如：小組合作學(xué)習(xí)中，有時(shí)問題設(shè)計(jì)的層次性不適當(dāng)，有時(shí)討論與匯報(bào)的時(shí)長把控不當(dāng)，有時(shí)教師的評(píng)價(jià)做得不深入等等，因此，我邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊反思，邊改進(jìn)，最后取得成效。班級(jí)小組建設(shè)，激發(fā)了小組成員的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，共事能力，都得到很大的展示和提升。

勤勉工作，無怨無悔

作為一名教師，我總是兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守著自己的本職工作，一絲不茍地做好備教批輔。就拿去年疫情期間網(wǎng)課教學(xué)來說吧，為了應(yīng)對(duì)疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間 “停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，我積極投入，全力以赴。

為了保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，課前我做好充分的準(zhǔn)備，借助網(wǎng)絡(luò)尋找優(yōu)質(zhì)合適資源，確定教學(xué)內(nèi)容，在語文書上做好批注，備好課。然后每天早早就候在電腦旁，上午8:00準(zhǔn)時(shí)開通直播。 給我印象最深的莫過于作文教學(xué)了，引導(dǎo)審題與選材，提供優(yōu)質(zhì)范文，啟發(fā)構(gòu)思與交流，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生擬稿上傳后，我逐篇批閱評(píng)改，詞斟句酌。每一份作業(yè)我都認(rèn)真批改，畫出錯(cuò)誤點(diǎn)，指出存在問題，將作業(yè)情況及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，以便家長督促學(xué)生改正。為此，常常工作到深夜,由于長時(shí)間的面對(duì)電腦、手機(jī)工作，導(dǎo)致頭昏眼花，頸椎多次復(fù)發(fā)，但我無怨無悔。每當(dāng)看到學(xué)生們工整的字跡、詳細(xì)的課堂記錄、語言優(yōu)美的作文、精心制作的手抄報(bào)，我就感到特別的欣慰。

“停課不停學(xué)，德智兩手抓”，作為班主任的我，關(guān)心學(xué)生的身心健康，利用節(jié)假日時(shí)間，召開線上班隊(duì)會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生開展了＂參與抗疫，歌頌英雄；學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚(yáng)美德；祭奠先烈，心懷感恩；在家勞動(dòng)，孝敬父母；運(yùn)動(dòng)鍛煉，強(qiáng)健體魄；課外閱讀，演繹經(jīng)典；迎少大會(huì)，做好隊(duì)員＂等一系列多彩的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生們參與形式多樣，有辦手抄報(bào)、寫感謝信，制作手工，創(chuàng)作詩歌，拍攝視頻等，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，又對(duì)孩子進(jìn)行了愛國主義教育，感恩教育，培育了孩子們的人文關(guān)懷和道德情操，得到了家長們的廣泛贊譽(yù)。

雖然線上教學(xué)工作， 使我付出了比線下教學(xué)更多的精力，但我毫不松懈，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地做好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一份教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！

以身作則 ，率先垂范

孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常工作生活中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)率先垂范。 要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。不論是嚴(yán)寒的冬天還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，有時(shí)工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。

我每天早來晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著干。有一次，由于病情沒有得到及時(shí)治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請(qǐng)一天假，堅(jiān)持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。

由于我在工作中做到以身作則 ，率先垂范，給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系，形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。

關(guān)愛學(xué)生 潤物無聲

我國近代教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！倍嗄甑慕逃ぷ鲗?shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心。對(duì)待學(xué)生，不僅要在思想上、生活上給予關(guān)心，還要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。

2015年，我接手一個(gè)其他班都不愿意收的孩子，他叫小濤的學(xué)生，這是一個(gè)典型的雙差學(xué)生，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，常常與同學(xué)打架；上課除了睡覺，就是和周圍的同學(xué)打鬧說話，班級(jí)日常值日工作從不伸手,其他同學(xué)也不敢讓他干。家庭作業(yè)要么“開天窗”，要么亂寫，連組詞和簡(jiǎn)單的加減法也做得一塌糊涂。每次測(cè)驗(yàn),不是零分就是幾分。針對(duì)他的情況，我決定先進(jìn)行一次家訪,摸清楚小濤的家庭情況，了解到他父母離婚了，爸爸外出打工,將他托付給奶奶，而奶奶年紀(jì)大了,管不住他。于是我就主動(dòng)接近他，有意將他座位調(diào)至第一排,多加關(guān)注，讓他少犯錯(cuò)誤,有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。有次下雨，小濤忘了帶傘，我把我的傘給他用，我還特意派幾名學(xué)生幫助他，和他一起玩，一起做作業(yè),讓他感受到來自同學(xué)的關(guān)愛;他生日,我組織全班同學(xué)給他慶祝。那天,他高興極了,心靈受到了很大的觸動(dòng)。我抓住這難得的機(jī)會(huì),竭力激起他的學(xué)習(xí)熱情，趁勢(shì)問他:“你能記住東西嗎?”他的回答是肯定的,因?yàn)樗淖宰鹦暮軓?qiáng)?！澳呛?， 老師也認(rèn)為別人能做到的，你也可以做到，試試看，先從背的學(xué)科開始?！苯?jīng)過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)他記東西一點(diǎn)都不慢。我以此為契機(jī)鼓勵(lì)他，點(diǎn)燃他的自信。事實(shí)證明,效果明顯，他在課堂上基本不違反紀(jì)律了。一次語文課聽寫詞語,他居然全都對(duì)了，我趁機(jī)對(duì)他大加表揚(yáng) 。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小濤在學(xué)習(xí)方面已初見成效,但同學(xué)們對(duì)他的為人處事仍然持懷疑態(tài)度。為此，我創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓小濤在同學(xué)面前多表現(xiàn)。由于小濤個(gè)子大，有力氣,在幾次勞動(dòng)中,我專門把臟、重的活分給他，他認(rèn)真賣力，干得相當(dāng)出色，同學(xué)們也都看在眼里。我又借機(jī)大張旗鼓地表揚(yáng)他，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)越來越高，我的工作也越來越好做。久而久之，我的愛心給孩子播灑了一片茁長成長的陽光，讓他變成了一個(gè)自信、陽光的少年。

一份耕耘，一分收獲

二十多年來，由于我的辛勤耕耘， 默默付出，我也收獲滿滿。我所帶的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，我班多次被評(píng)為先進(jìn)班集體；班級(jí)活動(dòng)如：手抄報(bào)、黑板報(bào)、經(jīng)典誦讀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多次獲獎(jiǎng)；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅；學(xué)生的作文多次在《香泉都市報(bào)》上發(fā)表，多篇獲獎(jiǎng)；2005年，我撰寫的論文《 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》獲得咸寧市一等獎(jiǎng)，撰寫的《狼和小羊案例》榮獲《小學(xué)語文教學(xué)》刊物舉辦的“新理念、新思維、新教法”論文大賽二等獎(jiǎng)；2008年，論文《淺談電化教學(xué)在語文教學(xué)中的輔助作用》獲得咸寧市二等獎(jiǎng)；2008年優(yōu)質(zhì)課《畫風(fēng)》獲得咸安區(qū)一等獎(jiǎng)；2009年，班主任優(yōu)秀案例獲得咸安區(qū)二等獎(jiǎng)；2013年說課《秋天的雨》獲得咸寧市“四優(yōu)”評(píng)選一等獎(jiǎng)；2018年，論文《淺談如何利用信息技術(shù)提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量》在《課程教育研究》刊物上發(fā)表，2018年論文《巧用“導(dǎo)學(xué)案”，創(chuàng)新小學(xué)語文閱讀教學(xué)》在《好家長》刊物上發(fā)表；2018年師德教育論文《循序漸進(jìn)促轉(zhuǎn)化》在湖北省刊物《新班主任》上發(fā)表；我也多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰，多次被評(píng)優(yōu)秀教師、教學(xué)常規(guī)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的一致好評(píng)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)；今后，我會(huì)在教育戰(zhàn)線上一如既往地辛勤耕耘，默默付出，用愛心與責(zé)任心鑄就師德之魂。