李玫瑾 著

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李玫瑾說:“因工作需要，我接觸過很多犯罪人，跟他們聊過很多，最大的感悟是當(dāng)他們混在人群中，一般人包括我是辨別不出他們是犯罪人的。因為他們也有個性，也有喜好，甚至和我們有共同喜歡的音樂或電影。然而，這些看起來很正常的人，為什么會做出一些令人困惑或恐懼的行為呢?后來我發(fā)現(xiàn)，一個人會出現(xiàn)這類行為，一定跟他過去經(jīng)歷的事情有關(guān)。于是，我的研究開始關(guān)注人的早年。從‘犯罪→人→心理→早年→家庭→養(yǎng)育→父母’這樣倒推，我看到人的心理發(fā)展是有邏輯的。學(xué)校教育之前的家庭養(yǎng)育，尤其是心理撫養(yǎng)的好壞，可以影響乃至決定人的一生?！?/p>

這就是她寫《心理撫養(yǎng)》的動機(jī)?！半p減”來臨，又逢開學(xué)季，本版為此推薦《心理撫養(yǎng)》，希望天下的父母都能避開那些失敗的養(yǎng)育方式。

失敗養(yǎng)育之一:順著脾氣“養(yǎng)”出性格缺陷

2013年，李玫瑾專門做了一項研究。收集了整整10年間媒體報道的“濫殺案件”。她將作案人的年齡、身份、婚姻、職業(yè)、有無犯罪前科、有無精神問題進(jìn)行收集后分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這類犯罪人有一些共性特點:一是犯罪年齡偏大，大多集中在中年，40歲上下;二是多數(shù)人沒有犯罪前科，突然發(fā)生犯罪;三是多與情感、職業(yè)等人生挫折有關(guān)，因挫折引發(fā)情緒;四是多面向無辜之人作案。

之前沒有犯罪前科，怎么到40歲就走不下去了呢?進(jìn)一步研究他們的人生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，這些人之所以出現(xiàn)犯罪行為的時間比較晚，是因為早年生活條件較好，有的是家中長子長孫，有的是家中最小的那個，有的家境不錯，物質(zhì)方面充分滿足，最重要的是他們在家中大多比較受寵。這種順著脾氣養(yǎng)的人往往親和力很好，可是受不得苦，到成年后自尊心很強(qiáng)，但能力很弱，眼高手低。

真正將這些人推到犯罪邊緣的是他們早年家庭或父母不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育，養(yǎng)成了他們?nèi)涡?、自戀、自私、蠻橫、弱能等性格缺陷。他們有份工作，卻受不了勞作的辛苦，做錯后不能被呵斥，有點委屈便脾氣火爆，工作上與人無法合作，最后往往是沒有一項工作能夠堅持下來。

找對象也是如此，不能準(zhǔn)確地自我認(rèn)知，不管自己的水平和能力，總要放大自己的本事，結(jié)果虛榮之下，要么被人騙財，要么被人嘲笑。

即使已經(jīng)結(jié)婚，當(dāng)對方發(fā)現(xiàn)他的懶惰、弱能、虛榮等，最麻煩的是他還脾氣暴躁，有不良嗜好，完全撐不起家庭重負(fù)，就會抱怨乃至離開。當(dāng)父母退休，給不了資助，他們也進(jìn)入40歲上下，生命中不可承受之重就把他們壓垮了，他們要么抱怨憤恨外界，要么自戀仇視他人，最后一無所有的時候只剩下脾氣，于是發(fā)狠走上了絕路。

性格缺陷的人即使在發(fā)狠時，仍會顯露他們的無能與自私，他們往往將罪惡之手伸向自己的親人或與自己有婚姻關(guān)系的一家人，還有就是社會中最弱小、沒有自我保護(hù)能力的幼童。他們無恥到“我過不好，我也不讓你們生活好”，這就是這類人的心理畫像。

李玫瑾研究這類犯罪人的心理問題時產(chǎn)生了一種“緊迫感”，想要告訴所有有男孩的家庭和父母:對男孩一定要苦著養(yǎng)，絕不能讓他們在早年舒舒服服地過日子。

其實對女孩也是如此，家長不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)，更要重視孩子的性格培養(yǎng)，一定要讓孩子養(yǎng)成勤快、皮實、吃苦耐勞、經(jīng)得住說、不輕易記恨的性格。家長要懂得說“不”，懂得“恩威并施”，在適當(dāng)?shù)臅r候給予挫折教育。

“要知道，一個人長大過程中不可能不經(jīng)歷來自他人的粗暴對待，不可能不經(jīng)歷各種想象不到的委屈。小時候要應(yīng)付同伴的故意欺負(fù)，上學(xué)后要應(yīng)對老師的嚴(yán)格要求，做錯事要做好挨父母罵的準(zhǔn)備，出門在外要小心陌生人的算計，工作后還要天天應(yīng)付上司的挑剔、同事的擠兌或排斥等。我們不能讓社會所有的人都像親人那般親切呵護(hù)你的孩子。所以，倘若家長不舍得大聲呵斥、從不舍得拉下臉來對孩子怒吼的話，最終只能養(yǎng)出一個玻璃心、薄臉皮的孩子，這是心理脆弱、容易夭折的基礎(chǔ)?！?/p>

失敗養(yǎng)育之二:童年缺愛形成暴力人格

上面說到“恩威并施”，能夠?qū)⒆訃?yán)格要求，是建立在有“恩”基礎(chǔ)上的?！岸鳌本褪呛⒆釉谧顭o助、最弱小的依戀階段感受到的父母之愛、養(yǎng)育之恩。

越是低等動物，在生命初期的自理能力越強(qiáng)，越是高級動物，出生時就越是脆弱。人類的嬰兒期最長，新生兒與生存有關(guān)的所有需求沒有一項能夠自己解決，都需要通過哭聲來呼叫父母;小家伙連脖子都是軟的，必須抱在父母懷中，耳鬢廝磨、輕輕拍打，這是大自然的智慧設(shè)計，人類的親情紐帶就是這樣一代代傳承，愛和依戀由此誕生。在6歲以前，這種依戀都會存在，也是父母對孩子進(jìn)行教育管束、施加影響的“底牌”，而這種父母之愛、養(yǎng)育之恩對塑造孩子的心理、性格和能力有著極重要的作用。

如果在嬰幼兒時期缺愛，那會養(yǎng)出什么樣的人來?

李玫瑾寫道:2000年至2003年，曾發(fā)生一系列橫跨四個省的強(qiáng)奸殺人案，而且每做一案都兇殘無比。此人平時身無分文，沒有銀行卡，沒有固定住所，多年不與家人聯(lián)系，每次作案后就離開案發(fā)地，以致警方無法掌握他的任何信息，不知他在哪兒、來自哪兒又去了哪兒。

李玫瑾判斷，這種人一定是早年就離家出走，原因往往是家里缺乏溫暖，家不成家，沒有體驗過正常的家庭生活，也沒有相關(guān)的溫暖記憶和快樂記憶，所以對任何家庭都不會心懷珍惜，存不忍之念。

這種人離家出走后，首先要解決的是生存問題。他們剛開始會以撿破爛為生。然而，撿破爛是分區(qū)域的，已經(jīng)占領(lǐng)某片區(qū)域的人會排擠外來者。他們當(dāng)時還很弱小，肯定會被人欺負(fù)，漸漸地，他們也學(xué)會發(fā)狠。后來，他們會盜竊。這種事只要持續(xù)做，就會被警察發(fā)現(xiàn)。如果他們還不滿14周歲，就會被送回原籍。然而，他們正是因為家里沒人管才出走的，所以他們被送回去以后，很快又會出來闖蕩。

等他們達(dá)到刑事責(zé)任年齡，一旦再違法被抓住，就會被送進(jìn)少管所。少管所大多會從輕處理，兩三年就釋放他們?？伤麄兂鋈ヒ院鬅o家可歸，就繼續(xù)流浪。他們要錢沒錢，要文憑沒文憑，干體力活又覺得太辛苦，很快就會重操舊業(yè)。一旦18歲以后再被抓，他們就會因重新犯罪而被判5至10年有期徒刑。

他們早年大多營養(yǎng)不良，所以身材瘦小，發(fā)育不良，常年四處游蕩。警方怎么找這種犯罪人呢?很簡單，排查那些從小離家出走的人，查看少年收容教養(yǎng)檔案，還有少管所、監(jiān)獄等的關(guān)押記錄，釋放時間與案發(fā)時間的吻合度等，就可以把這類人篩出來，然后再尋找相關(guān)證據(jù)。

李玫瑾見過這樣一個冷血兇手，多次作案后落網(wǎng)，警方給了他一身新衣服，他說:“我長這么大第一次有人給我新衣?！崩蠲佃锌?“一個人少年時沒有被善待，怎么指望他長大了善待這個社會?”

一位美國犯罪心理學(xué)家說，一個人不可能在35歲的某一天突然由一個絕對正常的人轉(zhuǎn)變成完全邪惡的人，暴力人格形成的關(guān)鍵在于童年。大量案例表明，那種殘忍、冷漠、狠毒的犯罪人，童年時大多有過無助、缺乏關(guān)愛、生活坎坷的經(jīng)歷。

失敗養(yǎng)育之三:不接觸社會導(dǎo)致無知犯罪

還有很多類型的犯罪人，每一類都有相應(yīng)的心理發(fā)展路徑。所以李玫瑾在書里來了一個“黑色幽默”:“你想要什么樣的人，我可以告訴你怎么養(yǎng)。無恥之徒是怎么養(yǎng)出來的?變態(tài)的人是怎么養(yǎng)出來的?冷酷無情的人是怎么養(yǎng)出來的?這些都是有跡可循的?！?/p>

再說一個當(dāng)年很轟動的案子吧，這個案子的惡性不那么大，衷心希望當(dāng)事人已經(jīng)走出了陰影，回到陽光下。

2002年，北京動物園發(fā)生了一起用硫酸潑熊的案件，作案者來自某名牌大學(xué)。警方當(dāng)時找到李玫瑾，希望鑒別作案動機(jī)、主觀惡性。李玫瑾發(fā)現(xiàn)，此人出生56天后父母分居，3歲時父母離異，此后未見過父親。母親是一名公交司機(jī)，非常自立堅強(qiáng)，有時凌晨就要去上早班，晚班又要到半夜才能回家。家里只有因中風(fēng)腿腳不便的姥姥。母親只能讓老人陪伴孩子，因為擔(dān)心孩子跑出去玩，姥姥管不了，母親每次上班前都將兩人反鎖在家中，“連窗戶都釘死了”。陪伴孩子的除了姥姥就是一籃子積木和拼板。這樣單純的環(huán)境養(yǎng)成他對母親的依賴，從小就很聽母親的話，幾乎所有事情都按照母親的要求去做。正如母親所說:“我不去做，他就不知道;我不去引導(dǎo)，他就不去做;我說朝東，他就朝東走;我說蘋果是甜的，他就不知道蘋果是酸的。”他就這樣度過童年，直到五歲后才開始接觸外面的世界。上學(xué)后，他被人欺負(fù)不懂得還手，被人罵也聽不出是臟話，但學(xué)習(xí)成績始終很優(yōu)異。

在他被關(guān)在家中的那幾年，姥姥經(jīng)常嘮叨不能出去玩的理由:“外面有熊瞎子，熊瞎子鼻子可靈呢，它專愛吃小孩，小孩一出去它就能聞到。”偏偏他說自己從小就喜歡動物，高考時想報生物系，母親不讓，最后上了機(jī)電系。他說:“我曾經(jīng)從書中看到過熊的嗅覺靈敏，分辨東西的能力特別強(qiáng)。但人們又總說‘笨狗熊’，所以我就想驗證下熊到底笨不笨。”他想到硫酸味道特別大，熊嗅覺好，如果熊發(fā)現(xiàn)刺鼻的味道，會不會躲開呢?

悲劇就這樣發(fā)生了。

李玫瑾認(rèn)為此人根本沒有意識到后果有多嚴(yán)重，是一個缺乏常識的書呆子;其養(yǎng)育失敗在于只抓了學(xué)習(xí)成績，沒有讓他及時走出家門，接觸社會。

在書中，李玫瑾感嘆:我們每一個人都在社會中，無論好事壞事，落在誰的頭上都是不確定的，一個冷漠無情自私的社會，誰都不會幸福;我們減少犯罪的努力不是抓多少人，不是判刑多少年，不是監(jiān)獄里關(guān)押多少犯人，而是全社會對家庭的維護(hù)、對孩子的呵護(hù)是否到位。

(李煦)